《7.4探究物体受力时怎样运动》同步练习1

《《7.4探究物体受力时怎样运动》同步练习1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《7.4探究物体受力时怎样运动》同步练习1．教室里的课桌处于静止状态，这是因为课桌受到和的作用，这两个力是力。2．若两个力在同一条直线上，它们的大小相等、方向相反，则这两个力是彼此平衡的力(选填“一定”或“不一定”)。3．平衡力改变物体的运动状态(选填“能”或“不能”)。4．用沿水平向左、大小为15N的拉力拉一个重50N的物体在水平面以2m/s的速度做匀速直线运动，物体除受重力、拉力外还受到和的作用，这二个力的大小分别为和。如果物体以5m/s的速度向右做匀速直线运动，则该物体受到滑动摩擦力的大小将(选

2、填“变大”“变小”或“不变”)，方向向。5．甲说：“两个力的方向相反、大小相等时，这两个力可以平衡。”乙说：“两个力的方向相反、大小相等时，这两个力是否一定平衡呢？”你认为：。6．物体在下列各运动状态时一定不受平衡力作用的是()A．匀速直线运动B．匀速圆周运动C．静止D．匀速上升或下降7．如图所示，悬挂在绳子下端的重物受力情况为()A．只受重力B．只受绳子拉力C．受重力和地球吸引力D．受重力和绳子拉力8．下列情况下，物体受平衡力作用的是()A．苹果从树上掉下来B．汽车在弯道上匀速转弯C．物体在斜面上匀

3、速直线滑下D．向上抛出的石块9．重500N的物体在水平地面上做匀速直线运动，它受到的水平拉力是300N，则这个物体受到地面的支持力为()A．300NB．200NC．500ND．800N10．弹簧的下端悬挂一小球，处于静止状态，其中属于平衡力的是()A．弹簧受到的重力和小球的重力B．弹簧对小球的拉力和球受到的重力C．弹簧对球的拉力和球对弹簧的拉力D．球的重力和球对弹簧的拉力11．在水平路面上做匀速直线运动的汽车，受力情况是()A．不受力的作用B．只受重力的作用C．只受到重力、支持力的作用D．受到重力、支

4、持力、牵引力、摩擦力的作用12．对静止在水平地面上的汽车，下列分析正确的是()A．汽车的重力和地面对汽车的支持力是一对相互作用力B．汽车的重力和汽车对地面的压力是一对相互作用力C．汽车的重力和地面对汽车的支持力是一对平衡力D．汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是一对平衡力13．手捏紧酒瓶颈静止在空中，酒瓶的质量是500g，则瓶受到的摩擦力大小为N，方向，当用更大的力捏紧时，手对瓶的摩擦力(选填“变大”、“变小”或“不变”)。14．重为20N的物体在水平桌面上做匀速直线运动，它受到的阻力是物重的0.2

5、倍，则物体所受的水平推力的大小是N。15．磁悬浮列车是一种用电磁力量使列车“浮”起来，再通过牵引力使列车开动的先进车辆。它利用磁悬浮使列车脱离与地面的接触，从而可以使摩擦而极大地提高速度。矿泉水瓶盖都制成有凸凹不平的条纹，这是为了摩擦，方便打开(选填“增大”或“减小”)。16．空降兵在降落伞打开后的一段时间里将匀速下落。他的体重为650N，伞重200N，若人受到的阻力忽略不计，则伞对人的拉力为N，伞受到的阻力为N。17．物体在光滑的水平面上共受到两个力的作用，一个是重力，大小为10N；另一个是水平面的

6、支持力，大小为10N，则该物体在水平方向上的运动状态是()A．静止状态B．匀速直线运动状态C．可能是静止状态，也可能是匀速直线运动状态D．运动在逐渐减慢18．如图所示，弹簧所受重力不计，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，处于静止状态，下列说法中属于相互平衡的力是()A．天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力B．小球对弹簧的拉力和弹簧对小球的拉力C．弹簧对小球的拉力和小球受到的重力D．小球对弹簧的拉力和小球受到的重力19．用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上向右匀速移动时，弹簧测力计的示数等于()A．木

7、块受的摩擦力大小B．木块受的重力大小C．木块受的支持力大小D．木块质量的大小20．体育课有爬绳和爬杆两种运动，某同学先后以相同姿势顺着绳和杆向上爬()A．爬绳时受到的摩擦力较大，因为绳子粗糙B．爬杆时受到摩擦力较大，因为爬杆时手握杆的力要大些C．爬绳和爬杆时，受到的摩擦力一样大D．若爬绳和爬杆的速度不一样，则速度大的摩擦力大21．一木块在水平桌面上受到水平向右的拉力为0．4N时，做匀速直线运动。若水平拉力增大为0．6N，此时木块在水平方向受到的合力大小为()A．0．4NB．0．6NC．0ND．0．2N

8、22．阅读短文，回答短文后的问题。在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学作出了以下猜想：猜想A滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；猜想B滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；猜想C滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关。为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块，并设计了以下实验方案：步骤1把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速