2013中考文言文阅读复习

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1、文言文综合复习题1.马说一、文章思想内容.《马说》是一篇寓言性质的杂文。文章借伯乐相马的故事提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，讽刺了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者痛感“伯乐不常有”和怀才不遇的强烈愤慨。文章从三个不同的侧面揭示了“千里马“的遭遇。第1段，提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，指出正因为“伯乐不常有”，千里马才终被埋没、摧残。第2段，揭示了“食马者不知其能千里而食也”是千里马“才美不外见”的原因。第3段，抨击了那些不能正确对待千里马却大呼“天下无马”的人。文章三段围绕一个中心：千里马被埋没，被摧残是“伯乐不常有”

2、造成的，是“食马者不知其能千里而食也”所造成的，是那些不能正确对待千里马的人造成的。然而“执策”的庸人却曰：“天下无马！”这一反差，是一个极大的讽刺，表达了作者对封建统治者无视人才的不满。三、中考链接1、解释下列加点的字。故虽有名马：即使。／祗辱于奴隶人之手：只是。／一食或尽粟一石：吃一顿。／食马者：通“饲”，喂养。／才美不外见：通“现”，表现。／且欲与常马等：尚且，况且。／骈死于槽枥之间：两骈驾；喂牲口用的食器；马棚，马厩。／一食或尽粟一石：有时。／且欲与常马等：等同，一样。／策之不以其道：鞭打；按照；规律，方法。／食之不能尽其材：才华，通“才”。／执策而临之：名词，

3、马鞭。／其真无马邪！：表推测，反问的语气。2、翻译下列句子。①故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。所以即使有好马，只能屈辱于低贱人的手中，如其他马一块死在马厩里，不被人称作千里马。②马之千里者，一食或尽粟一石。日行千里的马，有时一顿能吃一石谷子。③食马者不知其能千里而食也。喂马的人不知道是千里马而去喂它。④且欲与常马等不可得，安求其能千里也？想和普通的马一样尚且不能够，又怎么能让它日行千里呢？⑤策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。鞭打它不按照驾驭千里马的方法，喂养它不能喂饱它而使它的才能施展出来，马嘶鸣却不能通晓它的意思。⑥其真无马邪

4、！其真不知马也。难道真的没有（千里）马吗？这真是不识好马呀!4、用“／”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。①安求／其能千里也　　②食之／不能尽其材5、用原文语句填空。①第一段描述千里马悲惨处境的语句是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。②第二段揭示千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。③第三段中食马者不识千里马的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。6、文中“呜呼”蕴含着作者怎样的感情？请你结合文本加以分析。示例：对千里马遭遇的惋惜，对饲马者（当权者）埋没人才的痛恨之情。7、如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观

5、和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看法。示例：需要自身的实力，也需要展示自己实力的机会，还需要外界对自己实力的欣赏。8、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现你该怎么做？示例：①我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。②我要努力完善自己，做得更好。③要做到心态平和，相信是金子总会发光。2.三峡　　一、内容概述：本文抓住景物特征，先总写三峡的地貌特征，再分写三峡的四季景色。在四季变化中展现三峡奇异诡谲（guǐjué）的美景，描写了大自然的无比雄伟壮丽，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。二、结构简析：按景物分，作者是先写山，后写水；按季节分，作者是先写夏，再写春冬，再

6、写秋。总体来看，作者是将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。三、中考链接：1、解释下面加点的词。(1)自三峡七百里中（在）(2)略无阙处（断缺。现在写作“缺”）(3)重岩叠嶂（像屏障一样的山峰）(4)隐天蔽日（遮蔽）(5)自非亭午夜分（如果）(6)不见曦月（早晨的阳光，这里指太阳）(7)至于夏水襄陵（襄，上。陵，大的土山。）(8)沿溯阻绝（沿，顺流而下。溯，逆流而上。）(9)或王命急宣（宣布，传达）(10)虽乘奔御风（虽，即使。奔，奔驰的快马。）(11)不以疾也（以，如此，这么。疾，快。）(12)素湍绿潭（素，白色。湍，急流的水。潭，深水。）(13)绝　多生怪柏

7、（山峰）(14)飞漱其间（冲荡）(15)良多趣味（确实，实在）(16)林寒涧肃（寂静）(17)属引凄异（属，连缀，连续。引，延长。）(18)空谷传响（回声）(19)哀转久绝（断绝，消失）2、翻译下列句子。①自非亭午夜分，不见曦月。译：如果不是（晴朗的）正午或半夜，是不能见到日月的。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。译：到了夏季，江水上涨，淹没丘陵，顺流而下，逆流而上的路都被阻绝。③虽乘奔御风，不以疾也。译：即使是骑着快马，驾着风，也没有这样快。④素湍绿潭，回清倒影。译：白色的急流，碧绿的深水，回旋着清波，倒映出（各种景物）的影子。⑤每至晴初霜旦，