《“足球之王”贝利》教案

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1、《“足球之王”贝利》教案　　科目：　　语文　　读书屋　　时间：　　课题　　“足球之王”贝利　　　　教学目标：　　1.从文章对贝利精湛足球技术的描写中，感受足球魅力，了解贝利为巴西建立的绝世功勋。　　2.抄写文中细致描写贝利带球连过十人的精彩场面的语句。　　教学重点：　　一边读一边想象当时的情景，体会人们为什么称贝利为“足球之王”。　　教学难点：　　正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学准备：　　课件　　教学过程　　1.读书指导。　　（1）导入新课，激发兴趣。　　①出示贝利图片或视频资料，请学生介绍贝利其人。　　②人们称贝利为“足球之王”，用你自己的话来

2、称赞他的话，你会怎么说？　　③板书课题，齐读课文第一段。　　（2）自读课文，感知全文。　　①贝利精湛的球艺和高尚的体育道德表现在哪些方面？请大家默读全文。　　②想一想，课文通过几件事来说明贝利无愧是“足球之王”的？　　（通过默读，一方面要求学生有一定的阅读速度，另一方面要求学生能读有所获。）　　（3）再读课文，深入感悟。　　①再读课文，课文哪些地方让你真切地感受到贝利的“足球之王”的风采？　　②抓住重点语句边读边做批注。　　（4）交流收获，总结全文。　　①你对文章中的哪些语句印象深刻？　　②如果你是拉拉队的一员，你会在看台上写出一条怎样的标语支持贝利？

3、　　2.积累内化。　　我们也写过不少体育比赛场面的文章，从课文对贝利带球连过十人的精彩描写中，对我们写体育比赛场面有哪些帮助？　　3.拓展延伸。　　观看一场足球比赛，感受足球比赛过程中球员、观众的不同表现。　　板书设计　　世界足球之王　　“足球之王”贝利球艺精湛　　为巴西足球队立下绝世功勋　　课题：足球之王贝利作业设计设计者：张艳华　　分层及状况层　　内容　　A层学困生　　一、按括号里的拼音在横线上填上恰当的词语。　　1．这是一把（jiàn），不是一支（jiàn）更不是一艘（jiàn）。　　2．市镇给兴安岭添上了（xīn）的景色，使这里呈现一派（xīn

4、xīn）向荣的景象。　　二、按查字典要求填空。　　查带点的字　　要查的音序　　查什么部首　　应先的解释，在括号内打“√”　　危峰　　①不安全()②损害()③端正()④指人快要死了()⑤高；高耸()　　连绵　　①丝绵()②绵延()③柔软()④性情温和()　　伐木　　①征讨()②攻打()③砍()　　在合适的词语下面画“～～～”线　　B层中等生　　1．大家都在静静地(欣赏观赏)着这优美的音乐。　　2．赵州桥是世界建桥史上的一个(巨大伟大)奇迹。　　3．这一带的山上古木参天，云雾(迷惑迷蒙)，如同仙境一般。　　4．再(机智狡猾)的狐狸也逃不过猎人的眼睛。　　5

5、．奶奶对待三个孙子是一碗水端平，从不(疼爱宠爱)哪一个。　　6．英勇的解放军终于消灭了(顽固顽强)的敌人。　　C层优等生　　照例把下列句子换个说法　　例：王宁说：“我要像李永勤那样关心集体。”　　王宁说，他要像李永勤那样关心集体。　　1．杨小雪说：“我和爸妈明天回老家。”　　2．克莱谤只是微笑着说：“我不是故意的。”　　3．她爸爸认真地对我说：“我希望她学中文，以后到中国留学，当架设友谊桥梁的工程师。”