17.《可贵的沉默》ppt

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1、当你得到父母疼爱的时候，你能体会他们付出的辛劳，想到过为他们做点什么吗？当有人遇到困难的时候，你能给予真诚的帮助，献上一份爱心吗？让我们阅读这组课文，通过一个个生动的故事，共同感受人间真情。可贵的沉默17学习目标：1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“祝贺、蕴藏、迅速”等新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，懂得做子女的要学会回报父母对自己的爱。4.体会抓住人物语言、动作和神态生动描写的方法，体会关键词句在表情达意的作用。学习板块一（读注音词、把课文读流利、初步概括课文大意）（一）自主学习自读课文，把新词读准，想想自己理解哪些

2、词语，把课文读准。（二）合作交流1.互学：对子互相检查生字词语是否读准。2.共学：小组交流，有哪些不理解的词语在组内提出，组员帮助解决，不能解决的在展示汇报中提出来。（三）展示汇报1.展示读准生字词语。2.提出不理解的词，全班同学帮助其理解，并总结理解词语的方法。学习生字xùnyùnshà迅蕴霎jìqiàfàn寂恰犯zhìzhuōfán稚拙烦学习生词神气十足　左顾右盼寂然无声祝贺蕴藏恰好犯罪沉静缓和外婆建议惊喜表达烦恼享受霎时赦免稚拙迅速请找出文中的四个字的词语神气十足、左顾右盼、沉默不语、四面八方、七嘴八舌、异口同声、不约而同、沉寂无声理解课文词语我最棒！我会写hè贺ɡù顾xùn迅f

3、àn犯huǎn缓达dá稚zhìfán烦享xiǎnɡ速sùfù复恰qiàpó婆议yì学习板块二（把课文读流利、初步概括课文大意）1.自主学习：自读课文，难读的句子、语段多读几遍，把课文读流利。2.整体感知课文大意，学习理清课文脉络。默读课文，说说课文的主要内容。这篇课文主要讲了一件什么事？老师询问孩子们（）的情况，大家（）。可当老师问（）时，教室里立刻（）。在老师的引导下，孩子们懂得了（）。父母给他们过生日神气十足，情绪热烈谁知道父母的生日沉寂无声要回报父母的爱1.围绕这两幅图，用“—”画出课文中描写精彩的句子或段落，读一读。2.用“﹏”画出课文中自己不太理解的句子，试着组内说说它们的含

4、义。合作交流他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，有的说

5、：“______________”,有的说：“____________________”,还有的说：“___________________。”“孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”读一读、想一想：1、“会感受爱了”说的是什么？2、“极为珍贵的东西”指的是什么？从这句话中你懂得了老师的心意了吗？我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。还没有意识到的极为珍贵的东西是：1.先读一读这句话。2.再联系上下文的内容，试着给这句话填填空：会感受爱说明他们已经意识到的是：（父母对自己的关爱）（指要回报父母

6、的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱，要有感恩之心，学会关心他人。）文中孩子们出现了几次沉默?用“—”画出孩子们“沉默之时”的句子，然后认真读一读，边读边思考：孩子们为什么沉默？“你们当中有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来，我把问题重复了一遍，教室里依然很安静．“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话．孩子们沉默着，我和孩子们一起沉着……为什么没有人举手?为什么没有人说话呢?没有人举手是因为他们中间的确没有人向爸爸妈妈祝贺生日．没有人说话是因为大家认识到了自己做得不够好，感到很惭愧．他们想：小明满脸

7、通红，羞愧地用手捂着自己的脸，他仿佛对自己说：“。”军军，他。说话训练滴答、滴答，在师生的沉默中，时间一秒一秒地流逝，他们在想些什么呢？只见——沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。说他们“可爱”，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。为什么孩子们做得不够好反而说他们可爱呢?为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中?“足足一分钟”说明了什么？说明