17.可贵的沉默1

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临沂商城实验学校先周课时备课年级三学科语文主备人李慧使用人课题17.可贵的沉默备课时间2.20上课时间教学目标1、正确认读书写词语“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”。2、借助字典、联系上下文的方法解释“神气十足、左顾右盼、寂然无声、不约而同、”等词语的意思。教学重难点抓住文中描写人物神情、动作的重点词句，学会生动描写句子的方法。（难点）通过合作学习、齐读、男女生赛读、分角色读的学习方式，说出父母对自己的爱，并能用自己的实际行动来关心父母，回报父母之爱。（重点）教学准备有关爱的文章课时安排两课时教学预设个性修改第一课时一、揭示课题、教学目标1、直接导入：今天我们学习《可贵的沉默》，板书课题，齐读。2、出示学习目标，学生明确。（1、认识生字，正确读写词语。2、正确、流利地朗读课文。3读懂课文，知道课文写了一件什么事。）二.学生自学，教师巡视三.【自主学习】（一）、课文写得很生动，我要认真地读一读，做到读准字音，读通句子，把课文读流利。读完标出自然段序号。（二）、我要静下心来默读课文，学习生字词，把文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。1、通过自学，我会正确认读下面词语。祝贺、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、稚拙、外婆建议、惊喜、表达、烦恼、享受、神气十足、左顾右盼、 2、我想提醒大家书写时要注意的字是：3、通过查字典和联系上下文，我理解了下列词语的意思。神气十足：左顾右盼：寂然无声：不约而同：课文中我还有不理解的词语是：，请大家帮助解决。四【合作探究】（一）、自由研读，学习描写句子的方法。1、观察课本73页的插图，想想这群孩子在干什么？再选择自己喜欢的方式（小组齐读、男女生赛读、分角色读）读1—9自然段，读出孩子们的欢乐、自信和课堂气氛的热闹。通过朗读，我感受到了。2、比较句子:a、他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。b、他们举起了手，有的还左顾右盼。你觉得这两个句子哪个写得好，好在哪里？3、我还能从课文中划出描写得很生动的句子读给大家听。五、学生讨论、更正，教师点拨１、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？２、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？3、交流反馈。【知识链接】：妈妈的礼物　　方崇智　　有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。　　从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊，我真命苦。我的妈妈，竟来不及给我一件礼物!”　　一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，却关心地问：“孩子，你哭什么?”　　孩子向老人倾吐了自己的哀伤。老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了!其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对!”　　“那……我怎么会不知道?”孩子诧异地问。老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物送给了你。这难道还不够吗?”　　孩子听着，眼睛忽地一亮。　　老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你聪明的耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让 你去走遍世界；给了你一双手，让你去改造世界。这些，难道还不够吗?”　　孩子听着，陷入了沉思。　　老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那，是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界!”板书设计她是我的朋友阮恒真正的朋友小姑娘（勇敢、舍弃生命）教后札记