色彩教学陈晓静

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1、色彩教学计划陈晓静水粉画是色彩画种类之一，它色泽鲜艳、明亮、浑厚而柔润，画面能大能小，能粗能细，表现力极为丰富，可以像水彩画的湿画法一般水色淋漓、绚丽多变，也可以象油画一样造型坚实，块面清楚。它兼有油画和水彩画的优缺点。               水粉画教学必须针对以上任务和要求，进行有计划、有步骤、有目的的教学。可分几个阶段进行练习。 基础阶段：课 程名 称色彩时间学时10 教学目的与要求1、主要先熟悉工具的运用；2、 让学生能认识和理解色彩关系；3、 要求学生把冷暖关系、色相、纯度、明度、环境色、固有色等弄懂。教学内容1、

2、色彩原理；2、单色、固有色静物训练；3、色稿训练;4、静物写生教学方法1、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；2、讲解、点评、讨论学生作品；3、结合多媒体教学，欣赏大师色彩作品，感受艺术氛围，同时循环播放视频短片。教具学具教具：内部教材、蔬果类、陶瓷、衬布；学具：水彩纸（八开）、水粉笔、水粉颜料、布、水桶、铅笔、橡皮。具体课程安排第一阶段内容：讲授色彩原理，熟悉工具的运用;第二阶段内容：单个、固有色静物训练（针对单个物体训练）第三阶段内容：色稿训练（16开纸，）第四阶段内容：静物写生（蔬果类、陶罐类组合）        

3、提高阶段：课 程名 称色彩时间学时15 教学目的与要求1、此阶段色彩课除了理解色彩规律外更侧重塑造能力；2、解决色彩出现‘粉气’、‘火气’、‘闷’、‘脏’、‘花’等问题；3、注意色彩的层次；4、注意色块与色块之间的倾向性要明确。教学内容色彩写生(蔬果类、玻璃类、花卉类等)教学方法1、采取临摹，写生及基本理论相结合的手段；2、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；3、讲解、点评、讨论学生作品；师生互动；教具学具教具：内部教材、课外书籍、蔬果类、玻璃类、花卉类、衬布等；学具：水彩纸（四开）、水粉笔、水粉颜料、布、水桶、铅笔、橡

4、皮。具体课程安排第一阶段内容：静物写生（蔬果类组合训练，苹果特训）第二阶段内容：色彩临摹（根据学生自身情况不同进行选择）第三阶段内容：静物写生（不锈钢类、陶罐类、玻璃器皿类组合训练）        强化阶段：课 程名 称色彩时间学时20教学目的与要求1、设置不同色调的作业，让学生深入研究不同色调的色彩关系；2、设置同类色明显的作业，让学生深入研究色彩的纯度变化规律；3、设置作业让学生深入研究色彩的补色关系。4、力求让学生在造型、空间、色彩、体积及明暗规律上有较为深入的理解并表现；教学内容静物写生（花卉类、杂物类、生活用品类等）教

5、学方法1、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；2、讲解、点评、讨论学生作品；师生互动；3、利用ppt课件，观看浏览历年本画室优秀学生作业。教具学具教具：内部教材、历年优秀学生作品、花卉类、杂物类、生活用品类；学具：水彩纸（四开）、水粉笔、水粉颜料、布、水桶、铅笔、橡皮。具体课程安排第一阶段内容：静物写生（花卉类等练习）第二阶段内容：静物写生（要求画面完整，深入塑造）第三阶段内容：静物写生（半默写，规定添加物品） 冲刺阶段：课 程名 称色彩时间学时教学目的与要求1、此阶段作业时间均按高考要求时间进行训练，直接切入高考要求主

6、题；2、 力求在训练中做到时间与作业质量得到持平，加强作业的熟练程度；3、 比较和分析不同色调的变化及观察表现手法；4、 分辨同一色调中细微的冷暖变化。教学内容色彩写生及默写 教学方法1、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；2、讲解、点评、讨论学生作品；师生互动；3、结合多媒体教学，ppt课件演示，图文并茂，提高教学质量;4、浏览历年美术院校优秀考生试卷。教具学具教具：内部教材、历年美术院校优秀考生试卷、静物等；学具：水彩纸（四开）、水粉笔、水粉颜料、布、水桶、铅笔、橡皮。具体课程安排第一阶段内容：色彩临摹（画室提供教材

7、）第二阶段内容：静物写生（色彩质感表现训练）第三阶段内容：静物色彩默写（提供文字表述，进行默写特训）          水粉画的作画步骤：“五先五后”。   1、先深后淡：深色含粉质少，淡色含粉质多。如先画淡色用深色覆盖淡色，就会把淡色中的粉底带上来，故易画脏、画粉，也控制不了明暗层次和色彩的渐变层次，所以，以先深后淡为好。   2、先湿后干：颜色欲深，不宜调入白色，只需用水稀释。颜色欲淡，必须调入白色，用水自然要少。所以先深后淡必然先湿后干。有利于层层深入。   3、先远后近；远处明暗对比弱，色彩对比柔，边线模糊，最宜湿画。近

8、处边线清晰，明暗强烈，色彩艳丽，最宜干画，所以先湿后干必然先远后近。   4、先灰后鲜：色彩纯度非常丰富，从灰画到鲜，有利于对纯度的辨别和对色阶的渐变表现，有利于把握色彩的饱和程度。自然界复色（灰色）占主导地位，画面上也是复色占较大面积，按照先大体后局部的作画原