触龙说赵太后案例

《触龙说赵太后案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《触龙说赵太后》（人教版高中语文第一册）教学案例湖北省谷城县三中肖伟邹媛媛邮编：441700联系电话：13635787613教学目标：1、理解文言词义、句式及词语活用，掌握文中谦称、敬词。2、了解本文委婉曲折、层层深入、纵横捭阖的论说技巧。3、了解中国传统文化中的“父母之爱子，则为之计深远”的典故。学情分析：1、高一新生语法知识、文言知识缺乏，学习文言文枯燥、难懂，学起来无方法、无信心。2、有少数学生不懂父母的良苦用心，不知感恩。3、有不少学生不懂劝说艺术，好心办坏事。教材分析：1、本文属自读课文，较容易读懂，可以引导学生自主学习、质疑、解决

2、问题。2、本文无论劝说艺术还是爱子之心的学习，对学生学习、生活有很强的指导意义。教学难点：1、特殊句式的分析方法。2、理解文章的主旨。教学重点：1、引导学生理解文意，发现疑难点。2、学习劝说艺术。3、补充传统文化知识。教学手段：运用多媒体课件引导，学生表演、质疑、探讨解决知识。课时安排：一节预习课、一节解读课（本案例是解读课内容）教学实录：一、导入：师：同学们，在时代的大舞台上，当今有很多女性扮演着女强人的角色；其实，历史上有很多女性独掌一片天，我们知道有许多有名的太后掌管着政权，象——（故做停顿）学生：——慈喜太后，武则天，吕后，赵太后。（

3、简单介绍，以开阔学生的知识面）赵太后就是赫赫有名的赵威后。《战国策•齐策》里，有一段“赵威后问齐使”的佳话：齐国使节来赵，她先问收成，后问百姓，最后才问到君王，致使齐使不悦。说她是“先贱而后尊贵”。赵威后据理以对，道出了“苟无岁，何有民？苟无民，何有君”的千古名言。赵威后从此威风八面，青史留名。二、教学目标展示：师：上一节预习课中我们一起回顾了《战国策》相关的文学常识和本故事所发生的背景，并对本文的文本认知、解读有了一定的了解，今天我们要进一步地深入剖析，争取达到以下目标：（师展示多媒体课件：教学目标）1、理解文言词义、句式及词语活用，掌握文

4、中谦称、敬词。2、了解本文委婉曲折、层层深入、纵横捭阖的论说技巧。3、了解中国传统文化中的“父母之爱子，则为之计深远”的典故。三、探讨解决本课重、难点文言字词句。（一）、师：我们来请一名学生朗读第一段课文，然后我们一起来分析这段文言字词句。（一名学生朗读，教师课件展示，下划线部分请学生回答）第一段知识点：词语新用事：刚执政。质：人质。乃：才。强谏：qiǎng竭力劝说。谓：告诉。*特殊句式的示意图可根据学生掌握的情况酌情给予展示。（二）、师：老师今天特聘请了两位出色演员，他们将课文的第二至五段内容表演出来，不过大家要注意，在观赏表演的过程中既要

5、解决自己翻译中的难题，又要留意演员的动作和语文，表演中有11处错误，包含了本课中的重点实、虚词，特殊文言词语，特殊句式，难理解的句子。看看哪个细心的同学找出的最多。下面有请赵太后和触龙大臣。（教师在学生回答出一处错误后，立即用课件展示出这个错误）生：众笑。演员表演，学生细心看，不时发出会心的笑声。师：表演结束，哪位细心的同学发现了错误？生1：文中“太后盛气而揖之”中的“揖”当作“胥”，是等待的意思。而演员赵太后却是对触龙长揖了一躬。这是对“揖”字的误解。师：（赞许）很好，不仅找出错误，而且有了准确的答案。生2：触龙说自己脚有疾，不能疾走，而演

6、员却是飞快地跑上去的，不对。师：课文中是哪个词语来形容触龙进见时的行走的呢？生齐答：徐趋。师：“徐趋”是怎么走的呢？生3：徐趋：徐，慢。趋，古代一种礼义，小步快走，表示恭敬。为了礼义要快走，脚有疾又走不快，说明有小步快走的动作，却走不快。师：理解的不错，能不能给大家表演一下你的理解。生3表演，大家笑。生4：触龙给太后解说自己“徐趋”的原因时第一句却说“感谢太后”，莫名其妙嘛。课文中“谢”不应该理解为感谢，而应该理解为道歉。师：正确。“谢”是个一词多义的现象，不仅仅有感谢、道歉的意思，还有一些其它的意思，请大家在“谢”字下面做上记号，课下请查出

7、它还有什么意思，并举出例证来。生做标记。生5：课文中“曾不能疾走”中的“曾”意思是连……也不能。不是“曾经”的意思，演员搞错了。演员触龙做了个鬼脸，师笑着说：你是正确的，但不是演员错了，是我给他的台词错了。要不然就不能发现我们班有这么多福尔摩斯呀！生大笑。生6：“日食饮得无衰乎”翻译错误，日，名词作状语，每天。得无，该不会，表示揣测的疑问语气。不能翻译作“今日得到的饮食没减少吧？”师：好，又找到一处。生7：“不肖”不是“不孝”，是不贤，不成材的意思。翻译作“不孝顺”是不对的。师：对，大家要分清，此“不肖”非彼“不孝”啊。生笑着说：我们都清楚了

8、，就你没分清。生8：“没死以闻”中“没”读（muò），死的意思，冒着死罪。以闻，以之闻，把这件事使您听到，是省略句。并非是“还没死的时候”。师：好，找出了错误，并找