诗歌《娃娃的手》（陈智丽）

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1、诗歌：《娃娃的手》执教：陈智丽活动目标：1、初步感知诗歌中的简单节奏和韵律；2、欣赏诗歌，理解诗歌内容；3、尝试有节奏地朗读诗歌；4、认读重点字词：握握手、拍拍5、手、好朋友、拉拉手活动准备：教师用材料：教学读本1—4、大字卡第4张；1个小鼓；幼儿用材料：幼儿读本1—4人手一册。活动过程：一、活动导入谈话导入，说说小手的用途。1、教师：我们的小手可以做哪些事情？打招呼时小手会怎样？做游戏时小手会做哪些动作？2、小结：我们的小手能做很多事，真能干！小手还可以做什么？让我们一起来听听诗歌《娃娃的手》吧。二、理解阅读集体欣赏，理解诗歌内容。1、幼儿人手一册幼儿读本，引导幼

2、儿观察画面，说一说画面的内容。2、教师翻开教学读本第14~15页，用欢快的语气朗读诗歌，请幼儿完整欣赏。3、引导幼儿感知理解诗歌内容。根据幼儿回答，教师可依次出示大字卡“握握手”“拍拍手”“好朋友”“拉拉手”，带领幼儿认读。4、请两位幼儿表演诗歌内容，引导幼儿边看边说，教师规范语句。教师：小朋友什么时候回做招招手的动作，什么时候会握握手，什么时候又会牵牵手？5、小结：感情的表达和交流可以使用语言，也可以使用动作和手势，最重要的是好朋友们快快乐乐地在一起，一起游戏，一起长大。一、创意阅读学念诗歌，尝试有节奏地朗读诗歌。1、教师带领幼儿朗读诗歌一遍。2、以小鼓打拍，幼儿

3、跟念诗歌，感受诗歌的节奏韵律。二、结束活动幼儿在感受朗读诗歌的快乐中自然结束活动。活动反思：孩子对外界充满太多的好奇与探索的欲望，即使当他们还不会说话时，就已经会用那双娇嫩的小手来表达自己的意愿、与周围的世界交流沟通。《娃娃的手》这首诗歌非常贴近孩子的生活，生动地刻画出孩子与同伴间的热情、礼貌的交往情境。因此孩子在学习的过程中特别容易理解诗歌所表达的意思。也更积极地参与到诗歌的学习中。诗歌句句有韵，孩子读起来朗朗上口。诗歌对动作的描述也更加直观地让孩子学到交朋友的好方法，因此在课堂学习后的时间里，我有空就让孩子找个好朋友用肢体动作表演诗歌，孩子们非常高兴地参与到表演

4、活动。孩子用行动证明最后一句“亲亲热热拉拉手”更是小伙伴之间的美好情谊传递到每个人的手中和心中。