追求高效的课堂

追求高效的课堂

ID:36399625

大小:28.00 KB

页数:4页

时间:2019-05-10

追求高效的课堂_第1页
追求高效的课堂_第2页
追求高效的课堂_第3页
追求高效的课堂_第4页
资源描述:

《追求高效的课堂》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、追求高效课堂的尝试回顾自己在教育教学中的点点滴滴,我感受最深的是作为教师,首先要有尽职尽责的工作态度。然后就是从多方面探讨高效课堂的方式方法。在这方面,我做了一些尝试,下面谈谈我在教学实践中的一些做法和感悟,与老师们一起探讨和交流。我认为高效的语文课堂,应遵循“以生为本”的原则,以生为本,要看三点:第一点、学生是否喜欢和期待上这一节课。第二点、这一节课学生是否有以下收获:一是理解和积累语言文字,掌握良好的学习方法。二是学生养成良好的学习习惯,同时得到良好的情感熏陶。第三点、这一节课学生学习反馈的信息渠道是否畅通,教师能否及时掌握并快速反应跟进,查

2、漏补缺。先说第一点:让学生爱上语文课。作为学生,有权选择是否喜欢上你的课。我认为作为我们教师,有必要认识到“学生就是上帝”,当学生在你的课上体验到语文的魅力与学习的快乐时,他就会成为你课堂忠实的“回头客”。首先,每节课都应该让学生有快乐的回味。令人回味的可以是一则引人入胜的小故事,如在学习《邮票齿孔的故事》这篇课文时,我给学生讲了《瓦特发明蒸汽机》的故事,同学们明白了:要做生活中的有心人;可以是一次针锋相对的交流和辩论,如在学习《小柳树和小枣树》这篇课文时,我就采用了交流和辩论的方式,同学们明白了:要多看别人的长处;可以是你的真挚赞赏和鼓励,如学

3、习《小鹿的玫瑰花》这篇课文时,当有位同学说到“虽然玫瑰花开的时候,小鹿自己没有看到,但是花儿给大家带来了美丽和快乐”时,我称赞了这位同学,因为他让同学们明白了:为别人创造幸福,自己也能从中得到快乐;令人回味的还可以是一场有趣的情景表演,在学习《难忘的泼水节》这篇课文时,我让我班的一位云南小姑娘现场进行了泼水节游戏。总之,最关键的就是教师应深入了解学生,尽可能地把学生和自己的距离拉近,使之感到亲切,和教材拉近距离,使之感到亲和,跟教材所表达的思想感情拉近距离,使之共振共鸣。其次,要让课堂多一些开放,多一些互动。学生往往比老师更了解自己的兴趣和问题所

4、在,所以有些课与其按照老师既定的内容去教,不如让学生自发地来问,如学习《玲玲的画》这篇课文时,有的同学问:“为什么要在弄脏的地方画一只小花狗而不画花盆呢?花盆不是更美吗?”针对这个问题,我让同学们分组展开讨论,然后选代表发言,有一组的代表说:“楼梯上随时都有人上下,放花盆多不方便啊!小狗就不同了,它可以动。”有一组的代表说:“画小花狗懒洋洋的趴在楼梯上,说明这个家很温馨.”还有一组的代表说:“我们认为除了画小花狗,还可以画小花猫呢!”这样让学生自发的提问,再展开讨论,就使教育过程成了师生共同参与的过程。还有些课可以让学生参与到教学环节的设计中来,

5、听取他们的建议,就更能切合学生所需,如学习《葡萄沟》这篇课文时,同学们在电脑上看到五光十色的葡萄和勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡时,就产生了一种冲动:想去一趟葡萄沟,见一见维吾尔族老乡,尝一尝他们的葡萄,看一看葡萄干的制作过程。于是,我就顺势把中国地图搜索出来,让他们通过地图了解葡萄沟的地理位置,让他们设想去葡萄沟的路线,并讨论什么时候去最好,这样的课堂,最大限度地提高了学生对教学活动的参与程度,从而达到美国教育家杜威所言“使教育过程成为真正的师生共同参与的过程,成为真正合作的相互作用的过程”的境界。我曾对我班最喜欢上音乐、美术课的学生作过原因

6、调查:有90%以上的学生认为这两门功课没有压力,具有趣味性。可见,轻松、愉悦的教学环境能给课堂注入生机和活力,能有效地提高学习的积极性和课堂效率。再说第二点:让学生简单扎实地上好语文课。简单,就是要简约教学内容,突出教学重点;简化教学环节,简便教学方法,不搞花架子。扎实,就是给学生打好语文基础知识的底子,抓好语言文字训练。同时教给学生学习方法。如在引导学生掌握学习生字的方法上,我是这样做的:1、教会学生在预习中读准字音预习是专为学习新知识作准备的。为了提高小学二年级学生的识字效率,我让学生学会自学。在上新课前,我要求学生预习生字。首先,我让学生初

7、读课文,初读课文时学生先把本课的生字找出来,注上音,自己识记。然后学生之间互相认读生字,并说说是怎样记住这些生字的。这样,通过预习,学生获得了学习生字的主动权。2、教会学生同时运用眼、耳、脑记住字形听课是重要的学习途径,又是很难掌握的学习技巧。让学生同时运用眼、耳、脑去积极地捕捉知识。眼,要注意看清老师写在黑板上的字及笔顺。耳,要注意听清老师指出的重点,如老师说“下雪”的“雪”字上面是“雨字头”,“雨字头”第三笔是横钩,不要写成横折或横折钩等。脑,要牢记字的读音、字形、字义。有的字,如“木桩”的“桩”、“欺负”的“欺”可以运用已有知识,帮助识记;

8、有的字,如“环绕”的“绕”、“欺骗”的“骗”、“方便”的“便”可与熟字“烧饭”的“烧”、“偏旁”的“偏”、“使用”的“使”进行比较,加深

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。