长春版语文三册第四单元汉字家园二教案 测试

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1、第四单元汉字家园(二)教学目标:1.了解反义词、近义词的特点,知道单音节反义词、单音节近义词可以构成词语表达一定的意思。2.积累近义词和反义词。3.通过看图学词学句的方法,学习形近字比较识字。教学重点:积累识字方法,逐步提高学生的识字能力。教学难点:鼓励学生发现识字规律,掌握识字方法。课时安排:8课时4-1汉字家园(二)教学目标:1.会认11个字,会写8个字。正确读出12组反义词,积累词汇。2.了解反义词的特点,感受语言文字的奇妙。3.结合画面或生活情景,理解这些词语的意思,进行语言训练。教学重点:会认11个字,会写8个字。正确读出12组反义词,积累词汇。教学难点:了解反义词的特

2、点,感受语言文字的奇妙。课时安排:2课时第(25)节执教日期:年月日教学内容:4-1汉字家园(二)第一课时教学目标:1.会认11个字,会写8个字。正确读出12组反义词,积累词汇。2.了解反义词的特点,感受语言文字的奇妙。3.结合画面或生活情景,理解这些词语的意思,进行语言训练。教学重点:会认11个字,会写8个字。正确读出12组反义词,积累词汇。教学难点:了解反义词的特点,感受语言文字的奇妙。教学方法:讲读法教具学具:生字卡片、词语卡片、情景图教学过程:一、激趣导入,进入情景同学们已经学过许多意思相反或相对的词,你能举出几个这样的词吗?(学生举例)这样的词我们把他们叫做反义词。同学

3、们喜欢做游戏吗?下面我们就来做一个猜反义词的的游戏。出示情景图,请同学们仔细观察这幅图,你能从图中发现哪些反义词?(指导学生说话要完整,如:大树长的高,小树长的矮。反义词是高和矮。)二、识记生字(高、矮、长、短、宽、窄、幼、粗、细、内、外)1.同学们找到这么多的反义词,快读一读你能认识它们吗?2.请同学们再读黑板上的字,你有什么发现吗?(这些字连起来都是词语,比如高矮,长短,宽窄,老幼,粗细,内外)3.单独看每个字的意思,和它们组成词语后的意思一样吗?(组成词语后的字意思没有改变,这样的一个词表示两种意思。)4.再读这些词,记住字形。三、试验演示“轻重”和“深浅”并识字。1.拿出

4、一个气球和一块石头,谁能从老师手中拿的这两样东西,判断出一对反义词来?2.用两个同样装水的瓶子演示深浅3.出示卡片“轻重深浅”开火车认读,纠正可能出现的问题四、学习其他生字老师这里还有几个生字,它们找不到它们的反义词朋友了,看看你能认出它们并帮他们找到朋友吗?(在黑板上分两排贴字卡:生、正、动、虚、死、误、静、实)第(26)节执教日期:年月日教学内容:4-1汉字家园(二)第二课时教学目标:1.会认11个字,会写8个字。正确读出12组反义词,积累词汇。2.了解反义词的特点,感受语言文字的奇妙。3.结合画面或生活情景,理解这些词语的意思,进行语言训练。教学重点:会认11个字,会写8个

5、字。正确读出12组反义词,积累词汇。教学难点:了解反义词的特点,感受语言文字的奇妙。教学方法:讲读法教具学具:生字卡片、词语卡片、情景图一、复习生字二、指导写字1.出示要写的8个生字2.看书观察这些字有什么特点三、完成书后习题四、布置作业:收集一些反义词,自己编成对子歌。4-2汉字家园(二)教学目标:1.认识14个生字,学会7个生字,正确读出每组同义词。2.了解并列式的词语特点,感受汉语言文字的特殊性。3.配合插图,结合词语特点,进行语言训练。教学重点:认识1生字,会写生字,正确读出每组同义词。教学难点:结合词语特点,进行语言训练。教学课时:2课时第(27)节执教日期:年月日教学

6、内容:4-2汉字家园(二)第一课时教学目标:1.认识14个生字,学会7个生字,正确读出每组同义词。2.了解并列式的词语特点,感受汉语言文字的特殊性。3.配合插图,结合词语特点,进行语言训练。教学重点:认识14个生字,学会7个生字,正确读出每组同义词。教学难点:配合插图,结合词语特点,进行语言训练。教学方法:讲读法教具学具:字词卡片一、激趣导入同学们,中国的语言文字有着很多奇妙之处,同样一个意思,却可以用不同的词语来描述,这节课我们就一起来感受有趣的中国文字吧!二、出示情景图,学习生字1.瞧,每幅图中的小朋友都在干什么?你能用自己的话来说说吗?2.根据学生的回答老师板书(玩、跳、找

7、、读、闻、胖)3.同学们,现在就要考考你了,你能帮这些生字找到一个和它的意思一样的朋友吗?同桌之间可以研究研究。4.板书:耍、跃、寻、胖、嗅5.指名读这些生字,读对了大家一起读6.把这些好朋友一起读一读,你有什么发现?它们能组成词语,意思不变,只有闻和嗅不能成词。7.多有趣的现象啊!快把它们的字形记住吧!小组合作学习生字,记住难字。三、还有很多字有这样的朋友,同学们愿意帮他们把朋友找出来吗?1.出示小黑板:吐----拥------广-------饥-----牙-----口----

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