音乐家舒伯特（详案）

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1、音乐家舒伯特教学目标1．能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品。2．能用柔美的声音深情地学会演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温馨、甜美的情绪。3．能认真听赏钢琴独奏曲《军队进行曲》，感受乐曲雄壮有力的情绪；能在听赏音乐的活动中与他人合作，选择喜欢的方式积极参与表现。教学设想本课是一堂集唱歌、听赏、活动于一体的音乐综合课，包括少年舒伯特故事、学唱歌曲《摇篮曲》、听赏钢琴独奏《军队进行曲》三个教学内容。教学时，以介绍与了解音乐之都维也纳(舒伯特的故乡人手，以观看少年舒伯特连环画的方式来激起学生的学习兴趣；学唱歌曲时，引

2、导学生在学习的过程中重温妈妈的爱、感受妈妈的爱、歌唱妈妈的爱……帮助学生体验音乐的情绪，了解歌曲所表达的内容与情感。在听赏《军队进行曲》教学环节中。采用情境教学法，引导学生想像、模仿、体会、表现音乐形象，充分调动学生的积极性和参与性，知道乐曲的结构；最后，以“音乐家小卡片”的形式，让学生记住舒伯特这位音乐家，使课堂教学得到延伸。教学重点、难点1．体验《摇篮曲》表达的情感。感受《军队进行曲》雄壮有力的情绪，2．积极地、创造性地参与一系列音乐实践活动。教学时间一课时。教学准备多媒体教学设备、CAI课件、电子琴。教学过程一、导人新课—

3、—介绍舒伯特的故乡师：同学们，欢迎来到快乐的音乐课堂，今天，老师将要带大家到欧洲的一个美丽的音乐城市——维也纳，去认识一位著名的音乐家，你们想和老师一起去听听他的故事，听听他那美妙、动人的音乐吗？(课件播放：专题片《音乐之都维也纳》。老师随画面进行介绍。)师：世界著名的音乐之都——维也纳，是一个清新、典雅、美丽的花园城市，到处都充满音乐的气息。现在大家看得到的就是世界著名的维也纳金色大厅，在那里，每年都要举行一次新年音乐会，能到这里听一次音乐会，是每个音乐家和音乐爱好者一生的梦想。同学们，你们知道吗？我们独山的花灯艺术，也走出世

4、界，走进了维也纳金色大厅，演艺在了世界顶级的舞台上（欣赏演出图片），让我们为此而骄傲、喝彩！（鼓掌）二、讲舒伯特的故事——《少年舒伯特》1．导入师：维也纳是一个音乐圣地，在那里诞生了很多著名的音乐家，如海顿、莫扎特、贝多芬等等。今天，我们就一起去了解众多音乐家中的一位，他就是著名的作曲家——弗朗茨•舒伯特。2．学生观看连环画(1)看一看，读一读。（出示课件：《少年舒伯特》连环画）(2)说一说。提问：看了这段连环画后，你了解了舒伯特什么?受到了什么启发?教师小结：在生活、学习中，不管遇到多大的困难，只要你们能像小舒伯特那样，不怕困

5、难、坚持到底，老师相信，你们都会有成功的一天!三、唱舒伯特的歌曲——《摇篮曲》　　1．讲述故事(师讲述舒伯特创作《摇篮曲》的小故事。)师：舒伯特虽然才华横溢，但是，上天并没有关照他，把将贫穷送给舒伯特，让他整天吃不饱，穿不暖。一天，又冷又饿的舒伯特已身无分文。他不得已走进了一家饭馆，静静地坐在饭桌前，拿起了桌上的一份报纸看了起来……舒伯特在报纸上看到了克劳谛乌斯的一首诗，感动得热泪盈眶。(师读第一段歌词)2．学唱歌曲(1)体会歌词：提问：你们熟悉这首诗吗?舒伯特为什么感触这么大呢?他想到了谁?师：大家说得很好。人在情绪最脆弱和身

6、体最虚弱的时候，往往会想起自己的妈妈，想到躺在妈妈身边听着《摇篮曲》，甜甜地睡着的情景。因为梦里不再有饥饿、不会有寒冷。妈妈会给舒伯特一切、一切……(2)朗读歌词：师：让我们也来读读这首使舒伯特感动得热泪盈眶的诗。(课件：摇篮曲歌词、播放《摇篮曲》做背景音乐，学生有感情地朗读歌词。)(3)教师弹奏范唱歌曲，学生感受歌曲意境：师：看到这首诗以后，舒伯特在菜谱上为这首诗作了一首曲子。起初，饭馆老板以为他是个乞丐，想轰走他，后来看到乐谱，知道他是一位作曲家。于是老板收下乐谱，免费送给他一盘烧土豆。舒伯特为了感谢老板的馈赠走到饭馆的钢琴

7、边，弹起了这首《摇篮曲》。(教师模仿舒伯特走到钢琴边弹唱《摇篮曲》第一段。)师：这首歌好听吗？这就是我们今天要学唱的歌曲《摇篮曲》。（板书）（4）简介摇篮曲风格特点。摇篮曲：是一种音乐体裁，又叫催眠曲，是妈妈哄孩子入睡的歌曲。表现出妈妈对孩子的温柔与慈爱，音色轻柔、优美。（5）学生哼唱旋律：师：简单的八小节旋律，就让这首诗得到了升华，使它成为一首千古传唱的歌曲。接下来，老师用琴弹奏歌曲旋律，请大家用“啦”音跟着哼唱这动人的旋律。(课件展示：《摇篮曲》歌谱。)(5)比较演唱，解决歌曲难点：（板书难点）提问：同学们，舒伯特为什么要在

8、这儿(第6小节)加上一个前倚音呢?(学生说一说。)师：让我们来唱一下没有前倚音的效果。(平淡。)师：再唱一唱有前倚音的效果。(心灵深处的触动。)师：加上这个前倚音，更能表达舒伯特当时心灵深处被触动的情景。现在我们来唱一唱。（7）、教师逐句弹旋律，学生填词演唱歌曲