高效课堂听课体会冯晓琴

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1、美术高效课堂听课体会 水车园小学冯晓琴 2014年11月6日至11月7日，我有幸参加了“润泽杯”水车园小学---高效教学研讨活动。我参与两节美术课的说课、听课、评课活动。短短两天时间，听课10节，收获颇多。就美术课总结如下： 一、美术课堂形式多样，活泼生动。过去传统的教学法在今天的美术课堂上已经很少见，单一的教学模式只会在美术课堂上抹杀学生的创造力和积极性。在本次高效课堂比赛中，出现了多种多样的美术教学模式，大大的吸引听课教师和学生的眼球，记忆深刻。教师们利用多媒体教学，将知识直观、形象的展示在学生面前。两位老师真正的把课堂还给学生。让学生发挥

2、自己的想象力去创作，真正做到了在学中玩、在玩中学，整堂课充满了生活的乐趣和诗情画意的美。也体现了新课标以学生为主体的教学理念。彭正斋老师能够抓住低年级学生的情感和认知特征，通过前置性作业，比比谁画的线条又多又好。让学生回忆旧知，画出各种各样的线条，为后面创作打下基础。通过游戏让学生体验线条的变化，促使学生都想来尝试。在欣赏大自然美丽的图片中让学生寻找出线的三个排列规律：重复、辐射、交错。雷鸿雁老师以故事形式吸引低年级学生的注意力，由电脑绘画分析盘古这一人物角色的性格特征，通过连环画的欣赏，揭示课题。教师引用蔡皋的插图，重点描绘了一位顶天立地的小

3、朋友手捧白云的美好形象。汽车在她腿上穿行，在她身上安家，很好地诠释了主题，理性地运用了构图知识。二、教师备课精心，专业知识强。一堂精彩的美术课，教师对教材知识结构和重难点的把握是教学设计的基础，这就要求教师在课前要做大量课前准备和精心备课。两位老师的教学过程中，这一点体现的淋漓尽致。彭正斋老师引用“桂林的山水甲天下，我们甘肃的什么甲天下呢？”让学生欣赏一首歌曲《河州彩陶甲天下》来揭晓答案。欣赏彩陶图片，边看边寻找线条规律在陶罐上的运用，学生从中了解彩陶的历史和文化，分析彩陶发源的规律。发现甘肃彩陶特有的青蛙纹、波浪纹等。通过欣赏彩陶实物，引导学

4、生观察讨论，了解坛坛罐罐的基本外形结构。展示多个陶罐外形,对比欣赏,说出它们各个结构的不同之处。分析彩陶结构，外形的主要变化体现在口、颈、腹、底、耳等部位的粗细、长短、大小位置。认识、了解彩陶的结构，为后面设计彩陶打下基础。通过示范和个别指导，鼓励学生大胆设计陶罐的外形，运用线的重复、变化组成纹样进行合理装饰。雷鸿雁老师就如何更好的巧妙渗透构图知识，解决低年级学生经常出现所画图形小而偏的问题，教师示范选取学生身边的同学，故意将人物画小引导学生角色互换纠错，第二次画的稍大些，第三次顶天立地，逐步达到构图的合理与动作的夸张。这样一个轻松、互动、探究

5、的情境活动解决了构图问题。将学生的画纸分为不同大小更能锻炼学生对构图的把握能力，评价学生作品时随机拍放在大屏幕上解决了作品看不清晰的现象。这些说明执教者雷老师课前、课外下了不少功夫。这节课存在一点不足，归纳如下:在评价作品的时，引导学生在自评与互评的过程中发现问题，并努力寻找到解决的办法。 三、美术课堂立足于生活，超越课堂。课堂是学生成长的摇篮，美术教学应体现美术来源于生活，并应用于生活的特点，使学生感受到美术与现实生活的密切联系，领会到学习美术的趣味和作用。每一次的听课都有每一次的收获和感悟，在学习别人长处的同时，我也在不停的反思自己，并不断

6、的思考现在的美术课堂到底应该是怎样的。此次参与美术高效课堂教研活动，又让我产生了以下的思索：教师在教学中处于主导作用，因为教师担负着在知识与学生之间架起一座桥梁。教师在课堂上的言谈举止甚至每个细微的话语都显示了自身的素养和学识。一个真正的好教师会通过自己内心的自信、性格的随和、知识的广博、童心的语言等赢得学生的信任与尊重。同时，在课堂的活动中，教师的行为也在潜移默化的影响着学生未来的人生观、价值观。所以，我认为：除了教学，美术教师还应阅读大量的各类书籍，了解当前艺术前沿信息，创造自己的艺术作品，不断充实自己，提高自身的艺术素养和学识。正所谓“台

7、上一分钟，台下十年功”啊！如果每个美术教师都能具备浓厚的业务功底，有丰富的学识，有独特的创作精神，必定会形成自己独特的教学风格，并博得学生深深的敬佩。 总之，一堂优秀的美术课应该是融合现实生活和各学科知识的，一堂成功的美术课也应该是蕴涵深刻、回味无穷的。我还将在教学中不断的学习，探索、实践。我想，为人师者，就是要不断完善自己，让自己真正成为发展素质人才的沃土，让每一堂美术课，每一次美术教教研活动都闪现出教师劳动的创造光辉！