郑振铎《猫》教学设计定稿

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1、《猫》教学设计教学目标：1、熟读课文，正确理解并识记污涩、怂恿、蜷伏等词语。2、概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位。3、体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。4、形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。教学重点：概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位。教学难点：1、体会作者对第三只猫特殊的思想感情。2、感受本文蕴含的人生哲理。教学方法：诵读教学法、讨论法、提问法、引导法教具准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、新课导入同学们，猫是大家都很熟悉的一种

2、小动物，很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起走进郑振铎先生，共同来学习郑振铎先生的散文《猫》。4二、作者介绍。　　郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧

3、行日记》《海燕》《山中杂记》等。三、初读课文，整体感知。1．朗读课文，读准生字词。相称（chèn）郁闷(yù)污涩（sè）怂恿（sǒngyǒng）：鼓动别人去做。婢女(bì) 蜷伏(quán)惩戒(chéng) 怅然(chàng)：不愉快的样子。诅骂（zǔ）红绫（líng）2．全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。　　（1）学生自由朗读课文，并划分层次。　　（2）学生小组讨论，教师抽查解答。　　明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分为三部分。　　第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。　　第二部分（3－14段）：写

4、活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。　　第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。四、精读课文，合作探究。1、找出描写第一只猫来历、外形、性情和在家中的地位、结局及作者情感变化的词语或句子。师：第一只猫的来历是怎么来的？生：隔壁要来的。师：第一只猫的外形是怎样的？生：花白的毛如带着泥土的白雪球似的。师：第一只猫的性情是怎样的？生：很活泼。师：第一只猫在我家的地位如何？生：小侣、宠物。师：第一只猫最终的结局如何？生：病死。4师：第一只猫病死后，我的心理感受或情感态度是怎样的？生：我的内心有一丝心酸。2、找出描写第二只猫来历、外

5、形、性情和在家中的地位、结局及作者情感变化的词语或句子。师：第二只猫的来历是怎么来的？生：从舅舅家抱来的。师：第二只猫的外形是怎样的？生：浑身黄色,很可爱。师：第二只猫的性情是怎样的？生：更活泼,更有趣,会捉鼠。师：第二只猫在我家的地位如何？生：亲密的伙伴、宠物。师：第二只猫最终的结局如何？生：丢失。师：第二只猫丢失后，我的心理感受或情感态度是怎样的？生：怅然、愤恨、诅骂。3、找出描写第三只猫来历、外形、性情和在家中的地位、结局及作者情感变化的词语或句子师：第三只猫的来历是怎么来的？生：蜷伏在家门口，张婶捡来的。师：第三只猫的外形是怎样

6、的？生：毛色花白,并不好看,很瘦,毛被烧脱了几块,更觉难看。师：第三只猫的性情是怎样的？生：忧郁、不活泼、懒惰。师：第三只猫在我家的地位如何？生：若有若无,不大喜欢。师：第三只猫最终的结局如何？生：冤死。师：第三只猫丢失后，我的心理感受或情感态度是怎样的？4生：自责、难过、良心受伤。五、本课小结：同学们，作者在《猫》这篇课文中，一共写到了三次养猫的经历，前两次所养的猫不论是从来历、外形还是性情方面，作者及家人对它们都有一种好感，甚至在第一只猫病死后，作者内心仅仅充满了一丝心酸；在第二只猫丢失后，作者内心不但充满了怅然，而且还对抓猫的人充

7、满了愤恨之情。但是，在第三只猫死亡以后，作者为什么会陷入深深的自责之中呢？下节课，让我们一同跟随作者去认识第三只可怜的猫，探究作者内疚、自责的原因吧！4