(部编)人教2011课标版一年级上册1秋天

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1、教案设计者：李永侠工作单位：河北省廊坊市永清县韩村镇中心校陈各庄小学联系电话：13012086480电子邮箱：2742947697@qq.com邮编：065604人教版小学一年级语文上册第1课《秋天》教学设计教学目标：1、图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。2、会认十个生字，会写四个生字。3、能正确流利的朗读课文。4、练习用“一会儿”口头造句。5、培养学生热爱秋天的情感教学重点难点：1、图文结合理解课文内容。2、初步认识自然段3、会认十个生字，会写四个生字。4、用“一会儿”练习说话。5、知道秋天的一些特征，培养学生热爱秋

2、天的情感。学情分析：由于学生小，认知能力不强，所以通过本节课学习了解秋天的特征并激发学生热爱大自然的情感。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程一、谈话导入同学们，你们知道一年有几个季节吗？（四个）那么，请你们仔细观察一幅图（出示课件2）你知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？（天上的大雁排成“人”字往南飞）你们观察得可真仔细！那就让我们一起到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色吧！板书课题：1秋天（出示课件3）指名读课题，齐读课题。二、初读课文，认识生字1、看拼音，自由读课文，注意读准字音，圈画生字.2、（出示

3、课件4）读带拼音词语。藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）3、（出示课件5）现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。（指名读，同桌互查）4、（出示课件6）摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？（指名读）5、下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。三、再读课文，图文结合，理解课文内容1、认识自然段教师介绍自然段：（一篇课文通常是由几个或者一个自然段组成的。自然段是一种段的表现形式，在第一句话的前面空两格

4、，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。）（出示课件7）现在我们一起去看看这篇课文有几个自然段，你是怎么找到他的。2、（出示课件8）学习第一自然段，教师范读后提问。(1)第一自然段有几句话组成、每句话讲了什么？指名回答问题。板书：天气凉,树叶黄,落下来(2)（出示课件9）比较“一片片叶子”和“一片叶子”有什么不同。(“一片片”是很多片)(3)（出示课件10）说一说这个自然段介绍了秋天的哪些特征？（天气凉了,树叶黄了,落下来了。）(4)练习朗读第一自然段3、（出示课件11）学习第二自然段(1)自由读一读课文第2自然段。秋天的

5、天空是什么样子的？板书：天空蓝高(2)在这么美的蓝天下你还看到了什么？学生一边观察课文插图，一边读这句话。(3)这句话告诉我们大雁是怎样飞的。（大雁总是成群结队飞行的，由头雁带领大家飞行，而且排着整齐的队伍，这样可以减少空气的阻力)板书：大雁南飞(4)“一会儿”是什么意思？（“一会儿”表示时间不长)“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。（指导读）你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗？指名读第2自然段。(5)（出示课件12）说一说这个自然段介绍了秋天的哪些特征?（天空蓝高大雁南飞）(6)谁

6、能朗读第二自然段4，学习第三自然段过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——啊！秋天来了！(出示课件13)指导读好感叹句。这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？四、指导书写1、指导书写“了”字。（出示课件14）了;由两笔组成，第二笔是弯钩2、指导书写“子”字。（出示课件15）“子”字的第三笔横要写在横中线上。3、指导书写“人”字。（出示课件16）“人”字的撇、捺都要舒展。4、指导书写“大”字。（出示课件17）“大”字第一笔横要写在横中线上。撇、捺都要舒展。五、随堂练习（出示课件18）秋天的变化天气（）树

7、叶（）大雁（）六、拓展（出示课件19）交流会：说一说秋天到了，你的周围有什么变化？七、板书设计1秋天天气凉树叶黄,落下来天空蓝、高大雁南飞八、教学反思1、这节课我把范写指导贯穿学生书写的整个过程。对于一年级学生来说，指导书写必须细致。不仅要从整体上观察生字的结构，还要对笔画的占格位置、正确笔顺，甚至笔画从哪里起笔，怎样收笔也要进行提醒。2、在教学过程中，我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，感受秋天的美丽，大自然的绚丽多彩。激发了学生发现美的情趣，培养学生爱美的情操。课堂中，利用多媒体使学生认识了自然段，利用多媒体课

8、件展示秋天美丽迷人的景色，给学生身临其境的感觉，激发学生的想象力。从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。