镇中2016年校本培训计划

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1、镇中2016年校本培训计划基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本年度我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。一、指导思想:围绕局、室年度工作任务务,以提高教师知识水平、、业务能力为主要目标,面面向全体教师,造就一支师师德修养高、业务素质精良良、教学技能全面、教学基基本功过硬、具有一定教科科

2、研能力、适应新时期新课课程改革需求的教师队伍。。二、培训类别:1、全员岗位培训全员员培训要按照基础教育改革革发展的要求，遵循教师成成长规律，着力抓好新任教教师岗前培训、在职教师岗岗位培训和骨干教师研修提提高培训。新任教师岗前前培训：对所有新任教师进进行岗前适应性培训，帮助助新教师尽快适应教育教学学工作。培训时间不少于1120学时。在职教师岗岗位培训：重点是帮助教师师更新教育理念，深入钻研研业务，学习新知识，掌握握新技能，提高教育教学实实际能力。五年累计培训时时间不少于360学时。骨干教师研修提高培训：重重点

3、是帮助骨干教师总结教教育教学经验，探索教育教教学规律，进一步提升教育育教学能力、教研能力、培培训和指导青年教师的能力力，在推进素质教育和教师师全员培训中发挥引领示范范作用。2、中青年教师师学历培训鼓励支持455岁以下中小学教师通过在在职学习、脱产进修、远程程教育、自学考试、攻读教教育硕士等多种学习途径提提高学历水平，特别是对专专科学历以下小学教师进行行学历提高教育。到xx年年，小学教师专科学历逐步步达到85%，初中教师大大学本科以上学历达到755%，高中教师中具有研究究生学历者的比例有明显提提高。在职教师进

4、行学历进进修，坚持学用一致、学以以致用的原则。3、班主主任培训深入实施中小学学班主任培训计划，建立健健全班主任培训制度，所有有班主任每五年须接受不少少于30学时的专题培训。。针对班主任工作中的实际际问题，加强班主任工作基基本规范、班级管理、未成成年人思想道德教育、学生生心理健康教育、安全教育育等专题培训，不断增强班班主任的专业素养和教书育育人的本领。4、薄弱学学科教师培训培训对象和和培训内容根据我县中小学学教学和教师教育素质现状状，结合不同时期的工作任任务、工作要求、工作重点点，加强农村学校音乐、体体育、美

5、术、英语、信息技技术、科学课程等薄弱紧缺缺学科教师培训。5、学学校管理人员培训严格执执行中小学校长任职资格培培训和校长提高培训制度，，对全县中小学校长普遍实实施一次轮训。对中小学教教导主任和其他教辅人员，，依据《中小学教学管理规规程》进行培训，提高教学学管理能力和水平。三、、培训内容新理念：以实实施素质教育理念为核心，，以现代教育理论武装教师师，通过培训使广大教师更更新教育理念，尊重和遵循循学校教育和学科教学的规规律，运用教育科学的手段段提高教育、教学工作的有有效性。新课程：按时基基础教育课程改革的要求，，

6、对中小学新课程教师开展展岗前、岗后培训。使教师师明确课程改革的基本理念念和要求，掌握学科的方向向和要求，提高实施新课程程的能力和水平，促进新课课程改革健康深入发展。新技术：以教育部颁发《《中小学教师教育技术能力力标准》为内容，通过多种种途径和渠道，使全县绝大大部分中小学教师普遍接受受教育技术应用能力培训，，提高广大教师运用现代教教育技术手段进行教育教学学改革的能力。教育管理理：紧密联系实际，以学校校管理和班级管理为重点开开展培训。校长及学校管理理人员培训的重点是提高政政策法规、学校管理及国内内外教育改革动态

7、等。班主主任培训重点是班主任工作作规范、学生心理健康教育育、班级活动设计与组织、、班级管理、未成年人思想想道德教育、班级活动设计计与组织、班级管理、未成成年人思想道德教育、未成成年人教育法规等内容。师德教育：认真贯彻落实实教育部《关于全面加强和和改进中小学师德建设的若若干意见》和《中小学教师师职业道德规范》（修订）），紧紧围绕全面实施素质质教育、以热爱学生、教书书育人为核心，以“学为人人师、行为世范”为准则，，提高教师思想政治素质、、职业理想和职业道德水平平，积极维护教师心理健康康。四、培训形式:1、专家讲

8、座学校定期期聘请校内外有较高理论水水平和实践经验的教师、专专家、学者来校讲学,以扩扩展教师们的视野,提高教教师们的水平。2、教教师论坛以学校网站为为主阵地设立教师论坛,探探讨教育教学规律,分析教教育教学现象,发表教育心心得,激发创新思维,提高高科研水平。123