《练习3》个案设计

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1、昔阳县东关小学盟区教学设计备课表科目语文年级二课型新授主备人单位昔阳县东关小学授课教师贾晓梅单位昔阳县东关小学课题练习3课时第一课时评论或修改教学目标1、练习用音序查字法查字典，并说说是怎样查到的。2、查字典，读儿歌。3、利用工具书查字，认字。4、认识“字典”这位无声的老师，感悟字典给学习带来的方便。重点难点练习用音序查字法查字典，并说说是怎样查到的  教具学具 多媒体课件   字典 教学程序师生活动评论或修改一、示标教学第一题：学用字词句。 一、分角色读一读： 1、导入课文。 2、范读老师和新新的对话 3、指定两学生分角色朗读这一段对话。 4、学习利

2、用字典查“足”字。二、探究二、查字典读儿歌： 1、指导学生根据拼音读题。 2、请学生谈谈在字典上查找这些字的程序“藏”、“整”、“眨”  （强调：查得是音节的第一个字母，而不是声母） cang   C    藏zheng  Z    整zha    Z    眨 三、展示指导学生读这一段话：星星捉迷藏，太阳找呀找。找了一整天，一颗没找到。太阳回家了，星星眨眼笑。认真跟着老师读这段话 四、延伸自己查自己的名字。板书设计用音序查字法查字典 音节应查的大写字母查到的字所在页码cang             C藏 zhengZ整 zhaZ眨  学情反馈优秀良

3、好达标待达标815242教学反思利用音序查字法查字典，学习热情非常高。在理解课题目的的基础上，我让孩子们读课本上的儿歌，他们发现了其中的秘密，明白了原来在写话时遇到不认识的字就可以找字典老师帮忙，于是他们很快查起来，遇到困难同桌之间互相帮助，学习气氛非常和谐融洽。做完了这道练习，大部分同学都学会了查字典。个别同学不熟练，主要原因还是拼音掌握得不好，在找到大写字母后，查找音节比较困难，有待进一步加强生字拼音的巩固。  昔阳县东关小学盟区教学设计备课表科目语文年级二课型新授主备人单位昔阳县东关小学授课教师贾晓梅单位昔阳县东关小学课题练习3课时第二课时评论或

4、修改教学目标1、认读词语和句子。2、熟记成语。读背古诗 3、写好的字，做到正确、匀称。4、读一读，背一背，写一写 。5、勤于积累名言警句，认真书写汉字 。重点难点熟记成语。读背古诗 练好字，写好字  教具学具多媒体课件  教学程序师生活动评论或修改一、示标教学第二题:读读背背 1、指导审题. 2、要求学生自由读四遍再向学生范读,并解释这四条成语的意思. 3、布置强化练习.（1）要求学生自由练习读.同座互相练习背诵. 4、检查对课文的掌握情况. 5、范读古诗《合抱之木》,并解释为什么要重视积累.指导学生背诵古诗,重点强调名句:千里之行,始于足下”. （从

5、这些话当中，你读懂些什么？）教学第三题,写好铅笔字. 二、探究理解题意.学习朗读理解这四条成语. 认真做练习.（1）自由练读.（2）同座位互相练习背诵. 朗读并背诵课文,进行自我检查.听老师范读古诗解释古诗的意义.学习背诵《合抱之木》,记住名句.三、展示1.       指导审题. 2.       指导练习写铅笔字. （1）出示卡片,请学生认读“龙”、“兔”、“亮”3个字。（2）指导回忆前面提出的描红的要求和写字要求。（3）重点指导书写“亮”。 检查书写情况。展示学生写得好的字、表扬书写姿势正确的学生。指出存在的问题，并进行矫正训练。四、延伸1

6、.理解题意。在老师的指导下做写字练习。（1）认真看卡片认读“龙”、“兔”、“亮”3个字。（2）回忆描红和写字的要求。（3）反复书写“亮”，强化记忆。观看同学写的字并和自己比较，加以改正，向用正确的姿势写字的同学学习。 板书设计 风吹草动    雨过天晴    瓜熟蒂落    水到渠成 合抱之木，  生于毫末； 九层之台，  起于累土； 千里之行，  始于足下学情反馈优秀良好达标待达标815242教学反思教师首先应对“读读背背”有个明确的认识，它主要的目的是帮助学生接触更多的语言材料，丰富学生的语言词汇，要求在学生头脑中要达到熟读成诵的目的。从心理学的角

7、度分析，如果仅靠死记硬背的记忆遗忘最快，并且，如果学生头脑中记忆的东西不知道如何运用，那记忆又有什么意义呢？因此，我们应该在理解的基础上完成读读背背。根据学生情况，采取多种多样的形式，达到识记与背诵的程度。