撒马店小学品社课实施高效课堂建设实施方案

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1、撒马店小学进行高效课堂建设的实施方案——《品德与社会》为了继续推进课堂教学改革，向课堂教学要效益要质量，全面提高我校教育教学质量，并解决课改中存在的问题和不足，逐渐实现优质轻负的高效课堂，根据县教育局《关于在全县中小学进行高效课堂建设的实施方案》的通知精神，结合本学校地实际情况，特制定《品德与社会实施方案》如下：一、教学现状分析    教师层面：1、综观所有的品社教师，专职教师极少，极大多数都是兼职教师，难免要分散精力，而疏于对本学科的投入，师资力量较薄弱，教学研究活动少。2、教学观念陈旧。仍然

2、停留在考什么就教什么地应试教育误区。3、重课上轻课下。教师备课、设计活动方案，主要精力放在课上40分钟，不太重视对学生课下观察、访问、收集资料和整理资料等学习活动的指导，似乎布置下去学生自然而然就会。    学生层面    1、部分学生认为《品德与社会》属于综合科目，可以不像语文、数学学得扎实，对于品德与社会不上心，导致课堂专注程度不够，阻碍了课堂有效性的实施。2、少数学生对于课内知识点还停留在“死记硬背”阶段，不善于理解。家长层面：     6由于《品德与社会》课程具有生活性、开放性、活动性，

3、本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。活动是教和学共同的中介。教师常用的教学活动形式有：资料调查、现场调查、实践性活动、参观访问、讨论等活动形式，有些活动需要得到家长的支持和参与，但是家长的不配合在一定程度上导致学生课前调查等活动完成质量无法保证，从而影响课堂有效性。二、预解决问题及对策：1、加强教师队伍建设。（1）尽可能选择素质高的老师担任专职品德课教师。学校尽可能的为教师外出学习提供机会，加强网络学习与教研，通过开展教研活动加强指导与培养教师。（2）提高教师的重视

4、程度。组织全校教师集体学习《乐亭县高效课堂建设实施方案》，同时学习本校关于品社与社会高效课堂建设实施方案，在思想上统一要求，提高教师的认识程度。加强领导，健全组织机构，成立以韩菊为组长，郑艳辉、杨波侠、王立娜、范文英、刘倩、陈淑香、王坤、屈殿欢为成员的领导小组。发挥领导小组的督导、带动作用。2、加强课堂教学研究。6以课题为引领、以课堂为阵地、以活动为契机作为教研工作的主线，倡导学校教师自主参与教改的氛围，切实提高教研工作的针对性、实效性，推出一批名教师、促进教师专业发展，全面提高品社学科教学质量

5、。以行动研究、教学反思为专业水平的增长点。在新课程实施的过程中，我们的教师必然会遇到种种问题，需要作出自己的回答。常见的通识培训往往不解渴，行动研究则可以很好地弥补其不足。因此，提倡教师在学习的同时，要养成反思的习惯，学会以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。鼓励教师撰写教学后记、教学案例、研究论文等，及时总结教学经验。以教学评比活动为教师发展的契机。为创设更多的机会，搭建更好的平台，让品社学科教师能在一次次的活动中参与体验，得到磨练，

6、可举办一系列教学研究、评比活动。（1）强化集体备课研究。在全面推进的过程中，要进一步加强集体备课研究，与本校同行、与兄弟学校开展“集体备课，共同研讨”活动，实现资源共享，智慧共享。（2）上好常规课。这是创建高效课堂，提高教学质量的基础和保障。结合本校教学条件、师资状况和学生情况，重点搞好常规课的研究，引领教师研究如何上好常规课，如何提高每一节课的效率。教师要深入研读每一课教材，明确每一节课的教学目标和要求，选择科学有效的教学方式和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达成既定目标。（3）打造精品课

7、。要求每位教师在每个学期分别打造2-3节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开执教，以达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。（4）及时反思、总结和提升。教师要坚持写教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述。要求每位教师每个学期分别写出1-2篇体现课堂教学改革成果的研究性论文。4、构建“家长、学生、教师高效课堂”体系，做好请学生家长走进“高效课堂”工作。5、加强课内与课外教育的结合。6三、设想高效体现：（一）让目标出现在情境中，情境与生活相关

8、   这是课堂教学的起始阶段，是每种课型必不可少的一个环节。教师通过创设贴近学生生活的情境，找准新旧知识的结合点，自然地把学生引入学习新知的环境中，调动学生原有的知识储备，引发学生的思考，激发学生的学习欲望。新课即将开始时，教师要向学生出示学习目标或交待学习任务，使学生心中有数，带着明确的目标有目的地自主学习。   展示目标的方法灵活多样，常用的方式有：小黑板张挂、口头表述或出示投影片和播放多媒体课件。一节课采用何种方式，要视具体情况而定。目标的表述要站到学生的角度去设计，切不可照搬教参教案上的