《铁杵磨成针》教学设计

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1、《铁杵磨成针》教学目标： 　　1.知道铁棒磨成针的道理，懂得不论做什么事，只要有决心，肯下苦功夫，就一定能做好。 　　2.学会本课14个生字，认识止字旁，能读准多音字“朝”的字音，理解“铁棒、诗人、困难、进步、更加、功夫、不论、决心、从此、刻苦”等词语的意思。　　3.能仿照“谁正在什么地方赶什么”的例句，把句子写完整。 　　4.能分角色朗读课文。 教学重点：理解第二段中的两句话：“只要功夫深，铁棒就能磨成针！”“不论做什么事情，都要有决心，肯下肯下苦功夫。” 教学难点：这篇课文要求理解的词语较抽象，学生理解有一定难度，教师应在具体语言环境中指导学生感知词义，或联系生活实际和已有的知识启

2、发学生理解词义。教学过程：    一、启发谈话，揭示课题。 　　1.出示实物：针、铁棒。问：这是什么？说说针和铁棒的样子。很粗的铁棒能磨成针吗？　　2.揭示课题：《铁棒磨成针》读题，题目里的生字想个办法记住它。　　二、自学课文，了解大意。<>　　1.铁棒到底能不能磨成针呢？请学生自由轻声读课文，遇到生字多读几遍。　　2.课文共有几段？讲了谁，什么时候的故事？教师指名分段读课文。 　　3.卡片认读字词。<>　　4.训练朗读句子a、能！一定能！只要功夫深，铁棒就能磨成针。 　　b、不论做什么事情，都要有决心，肯下苦功夫。 　　5.说说课文讲了什么故事？三、课本剧表演：1.小组合作，分配角色

3、，完成课本剧排练2.班内汇报表演3.交流讨论：（1）李白小时候是个怎样的孩子？他是怎样才成为有名的诗人的？（2）李白明白了什么道理？理解“只要功夫深，铁棒就能磨成针。”（3）联系实际说说什么是“功夫深？”<>　　四、总结课文，进一步明白此课文的道理。　　　1.齐读全文，李白的两次问话应该读出奇怪的语气。老大娘的话读得干脆、坚决。　　　2.启发想象：李白明白了道理后，在后来的学习中，他遇到困难会怎么想，怎么做？　　　3.针对学生实际，结合课文中的道理，让学生谈谈：学习了这个故事，你在学习上如果遇到困难应该怎么做？