承德市中小学教师在职培训现状调查及对策研究

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1、中图分类号：G451UDC：300密级：公开学校代码：10094讶粤￡解曲丈霉硕士学位论文(教育硕士)承德市中小学教师在职培训现状调查及对策研究AResearchontheShamsQuoofIn—serviceTrainingforthePrimaryandSecondaryTeachersmChengdeanditsSolutions作者姓名：魏淑丽指导教师：王宏方教授学科专业：教育管理研究方向：教育管理论文开题日期：2012年9月1日学位论文原创性声明本人所提交的学位论文《承德市中小学教师在职培训现状调查及对策研究》，是在导师的指导下，独立进行研究工作所

2、取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人或集体，均已在文中标明。本声明的法律后果由本人承担。论文作者(签名)：獭洛繇∥(＼f年譬月沙日指导教师确认(签名)：∥fLf年f月叫日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在——年解密后适用本

3、授权书)论文作者(签名)：葫包妊穗∥Cq年r月1d日l1摘要教师肩负着光荣而艰巨的任务，尤其是作为基础教育阶段的教师，在引领学生个性成长、性格塑造和品德养成的过程中发挥着不可替代的作用。随着知识经济时代的来临，对教师的要求越来越高。现阶段，我国教育资源分配不平衡的事实不容回避，在农村城镇化的大背景下，经济欠发达地区基层中小学教师数量不足、素质偏低的现象更加普遍，教师素质亟待提高。从内因来讲，教师应该通过自身的努力，坚持终身学习；从外因来讲，政府、教育行政主管部门、教师培训机构和学校，应该充分发挥各自的作用，有计划、有目的、有步骤地组织教师进行培训，以带动整个地

4、区教师素质的提高。笔者对承德市八县三区的中小学教师在职培训情况进行调查，发现承德市中小学教师在职培训工作取得了一些成绩，但也存在对继续教育的必要性和重要性的认识不够，培训的针对性和实效性不够强，教师接受培训不均衡，教师继续教育经费投入不足，培训考核机制不够完善，培训者队伍素质有待提高等问题和不足。针对这些问题，提出加强教师培训组织建设，加强教师培训外部保障，加强科学研究做好教师培训需求分析，完善教师培训管理机制，重点加强农村教师培训和校本培训，建立完善的教师培训监管机制等对策，以期能提高教师培训的实效性和针对性。关键词：中小学教师在职培训承德市ⅢAbstrac

5、tTheteachersareladenwithgloriousandarduousresponsibility．Theyplayirreplaceblerolesindevelopingstudents’personalityandtheformationofcharacter．especiMlyaSteachersforthebasiceducationstage．Withthedevelopmentofknowledge—driveneconomy,teachersaredemandedwithhigherandhigherquality．Atprese

6、ntstage、沿Sunavoidablethat011I"country’Sdistributionofeducationresourcesisstillimbalanced。Underthecircumstanceofurbanization,especiallyineconomicless—developedregion，therecommonlyexiststhephenomenathattheteachersinprimaryandsecondaryschoolsareinsufficientandlow-quality,SOtheteachers’

7、qualityneedstobebadlyimproved．Tospeakitfromtheinternalcauses．theteachersshouldendeavortokeepimprovingthemselvesintheirlifelongtime；Tospeakitfromtheextemalcauses，thegovernment，theadministrativedepartmentmchargeofeducation,andtheteacher-traininginstitutionsshouldflatlyplayeachroleintr

8、ainingteacherswithe