专家型中学数学教师的特征研究

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1、分类编号：——密级：——蘸位代码：lQ竖5学号；——天沣J币苊大学研究生学位论文学生姓名：拯噩莲申请学位级别：亟±申请专业名称：教直亟±研究方向：堂基教堂：数堂、指导教师姓名：王光盟专业技术职称：教授提交论文日期：2QQ委笙!!且专家型中学数学教师的特征研究摘要随着教师教育改革的深入，与数学学科相结合的专家型教师特征研究，对切实帮助一线的中学数学教师，树立理想化的职业信念、提升教师的综合素质；推进数学素质教育改革；提高中学数学教学质量具有重要的意义首先，在参考国内外相关研究资料的基础上，对专家型教师、专家型中学数学教师、专家型中学数学教师特征三个概念进行界定。其次，

2、根据国内外关于专家型数学教师的特征研究现状，指出研究中已有的专家型教师特征有待完善之处。最后，根据与专家型数学教师特征和中学数学教学规律相关的理论，构建出专家型中学数学教师特征所包括的五个方面：理想化的职业信念、策略型的知识结构、高效而艺术性的数学教学能力、具有社会效应的数学学术成果及良好的师德口碑。·接下来，为了进一步考证专家型中学数学教师五个特征的完善与合理性，从实践上以征求专家意见的方式对这些策略进行了修正和完善。最后，征询意见的结果表明，所构建的专家型中学数学教师五个特征基本上得到了专家的认可。调查目前中学数学教师现状，与专家型中学数学教师所具备的特征相比较

3、，分析发现，比较突出的差距表现在以下几个方面：一是缺乏理想化的职业理念、二是不具备自觉地反思习惯和反思能力，致使教学能力提高较慢，从而影响教学效果、三是科研水平低、学术成果少。基于这种情况，我们在借鉴国内外研究理论基础上，有针对性地进行分析思考，为提高中学数学教师的综合素质，培养专家型中学数学教师，提出了四点建议。【关键词]专家型教师、中学数学、特征研究AbstractWillIthedevelopmentofinnova￡innofeducation,thekeyworkofdiathesiscdticationemphasizesonboth“cour∞inno

4、vation"mad"teachingmethod"innovationinsteadoftheformeroneintheearliertime．SoitisimportforOStostudytheteacherofexperttype．Uptonow,thestudyingofexpeatetherisstillaweakpoint．So．thisarticlefocus011thestudyingofc㈣icsofexpertteacherofmathematics．Thegoalofthisstudyistopromotetheteachersofmath

5、ematicinteachingwith也eirteachingtheory,theirintegrateddiathesis,theimprovementofdiathesiseducation,andthequalityofmatheducation．First,basedOiltheresultsofrelatedstudiesOilthisiSSue,I西veoutthedefinifiOIlSofexl)ertteacher,expertmidale-sehoolteacherandexpenmiddle-schoolteacherofmathematic

6、．Then,regardingthepresentstudyingresultsoftheworldOilthechameteristiesofexpertteacherofmathematic．wec锄findthepointsthatmaybefurtherimproved．Atlast,inaccordingwiththetheories00expertteacherofmathematic．weeoncludefivekeych刎racte培ofthem：theprofessionalconfidence,the捌nJctoreofmathknowledge

7、,theabilityofmathteaching,theachievementsinmathteachingandtheprestigegained．’Furtheron,inordertoverifytheperfectionandreasonabilityofforesaidcharacters．wecorrectedandamendedthembymeansofaskingthe．opinionsofexperts．Theresultofexpertsopinionsapprovesthefivecharacteristics．Accordingtoch