24春联导学案

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1、24．春联（第一课时）教学内容：《春联》教学目标：1．正确、流利地朗读课文。分段并概括段意。2．学习生字，理解新词。学生活动单教师导学案【活动方案】 活动一：初读课文，学习生字1．对照生字表，读准生字字音，记住字形。2．轻声读课文，画出生字词，尝试理解生字词的意思，不懂的做上记号。3．组内交流对生词的理解和课文的朗读。活动二：理清脉络，概括段意1．再读课文，想一想：课文主要向我们介绍了春联的哪些方面的知识？2．组内交流，统一意见。3．班级交流，一组代表发言，其余组补充。【检测反馈】1.选出恰当的读音。词类相当（dāngd

2、àng）　　浏览（liúniú）　　气氛（fēnfèn）开卷有益（juǎnjuàn）　　和睦（lùmù）　　　和谐（xiéjiē）2.．读一读，再抄写。绿柳舒眉辞旧岁红桃开口贺新年春回大地千山秀日照神州百业新勤劳门第春光好和睦人家幸福多  一、导入揭题同学们，春节是我国最隆重的传统节日，每逢春节，人人喜笑颜开、处处欢声笑语。那么，你们一般会用什么方式来迎接欢乐祥和的春节呢？（指名答）迎接春节的方式有许多，贴春联是必不可少的。（板书“春联”）为什么要贴春联呢？（视频播放）http://www.56.com/u11/v_ND

3、A0MjQxNTk.html其实，春联是博大精深的，春联里还蕴含着很多学问呢，今天，我们就来学习《春联》这篇课文，了解一些有关春联的知识。一起读题。二、初读课文，学习生字完成活动一三、再读课文，了解主要内容过渡：那么课文给我们介绍了关于春联的哪些知识呢？完成活动二四、完成习字册21.春联（第二课时）教学内容：《珍珠鸟》教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文中引用的五副对联。2．初步了解有关春联的一些知识，理解课文内容。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：读春联谈感受1．自由读课文第一段，用直线画出春联，用

4、浪线画出春联所反映的内容。2．组内读读春联，选你最喜欢的一副，谈谈读后感受。我读着“，”感受到（或者“想到”、仿佛看到，听到）。3．集体展示。一、导入1（播放音乐和课件）你有什么感觉？（春节的热闹、欢乐祥和的气氛等）2、是啊，春联能给人带来欢乐，能为节日增添喜庆，能让我们感受到春的气息，这节课我们继续来欣赏春联，感受那浓浓的春的气息。二、读春联，谈感受（一）完成活动一小结：难怪课文中说，浏览着各种各样的春联，就像是——（引读）让我们一起读好它们。（齐读）诵读着这些春联，你会感到生活中充满了——（引读）幸福和希望。（再读）

5、(二)感受春联的声律美同学们的朗读可以用八个字来评价，那就是——抑扬顿挫，和谐动听。（补充介绍）在现代汉语中，第一、二声为平声，三、四声为仄声，春联讲究平仄相对，（举例说明）读起来——因此课文中说，如果下工夫诵读一批名联，就能——（引读第3自然段）（板书：声律美）你能读出这种美吗？练习诵读春联，赛读男女生对读，体会声律美三、品春联明对仗过渡：诵读春联是一种享受，撰写春联更是其乐无穷，怎么写春联呢？一起进入活动二完成活动二1交流中领会：活动二：品春联明对仗1．朗读课文第二段，说说这副春联在形式上有什么特点。绿柳舒眉辞旧岁红

6、桃开口贺新年2．小组讨论文中其它春联是否具有相同的特点。3．展示汇报。【检测反馈】1．对对子。　神州对（）海角对（）春风对（）花前对（）走兽对（）柳绿对（）月明对（）旧岁对（）鸟语对（）2．补充阅读有关春联的知识。（《补充习题》第83页第五题）板书设计：        内容    各种各样       春联         讲究对仗         特点                                  声律美 “讲究对仗”就是要上下联“字数相等”“词类相当”。2、结合其他春联说说春联是怎样讲究对仗的？3

7、、老师这儿有几幅对联，你能根据春联讲究对仗的特点，连一连吗？出示：交流。4、春联讲究对仗，传递感情，补春联。出示：风拂千条柳     雨（ ）万朵花思考，可填哪些词语，从感情上比较一下哪个字最恰当。小结：细心揣摩春联，我们学到了使用文字的技巧。四、总结全文1、人们常说“开卷有益”，读读春联也是一种很好的学习。因为诵读春联，你会感到……细心揣摩体会，能从中学到……如果下工夫背诵一批名联，就能帮助我们……2、春联是中华民族的象征！哪里有春联，哪里就有炎黄子孙的足迹；哪里有春联，哪里就有中华民族的灵魂；哪里有春联，哪里就有中国

8、人民的智慧。说说你知道的春联。学了这篇课文，课后你还想做什么呢？（读、写、搜集春联）五、完成检测反馈