31、《给予树》教学设计

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1、课题31、给予树主要备课人董艳芳第　　八　　　单元（章）共　　2　　课时教学目标1、会认十个生字。2、有感情地朗读全文，读懂课文。3、感受金吉娅的善良、富有同情心。教学重难点1、体会金吉娅的善良、富有同情心。2、理解课文最后以自然段的话。教法设计引导法、读书感悟学法设计朗读感悟教学具准备生字词卡片、反映圣诞节的录音带、图片教学流程教师活动学生活动设计意图第一课时一、导入新课。1、播放有关圣诞节的录像。2、出示课题今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树”。3、理解课题。“给予”是什么意思？你是怎样理解这个题目的？读了这个题目你还想知道什么？二、初读课文，

2、整体感知。1、按要求把课文读两遍。要求：（1）把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。1、观看录像，了解圣诞节。2、听老师导入，齐读课题。3、在老师的引导下理解课题，并根据课题质疑。1、按要求学习课文。激趣导入，提高学习兴趣。培养学生正确地朗读课文。教学流程教师活动学生活动设计意图（2）边读边思考：课文写了一件什么事？（3）把自己不懂得词句画出来与同学讨论。2、检查读书情况。（1）出示词语，读一读，记一记。给予试探心意祝福甜蜜宽裕前夕提醒兴高采烈立即卡片盼望拥抱仁爱同情体贴如愿以偿（2）指名读课文。提示学生：认真听读，注意发现读错或读得不通顺的句子，评议时提出来。3、学生讨

3、论：课文写了一件什么事？三、学生自主再读课文。教师提出自主阅读的要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。四、指导写字。五、作业布置。正确流利的朗读课文。2、汇报自学情况。（1）学生读词。（2）个别学生读课文，读后大家评议。3、讨论后回答课文主要内容。按老师的要求读书，自学课文。在老师的指导下写字。有爱读词语的热忱，从而达到积累词语的好习惯。培养学生自学的好习惯。热爱汉字，喜欢读汉字，写汉字。教学流程教师活动学生活动设计意图第二课时一、复习。1、听写词语。听写后互相批改。2、指名分段

4、朗读课文。用自己的语言说说课文的主要内容。二、交流感悟。1、组织学生交流上节课自主阅读的感受。你对那些内容最感兴趣？又有什么感受呢？2、教师相机出示以下句子，引导学生体会。（1）回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。（2）让学生充分地读第4、5自然段，感悟金吉娅善良、仁爱的品质。3、交流不理解的问题。师生互相合作解释。三、总结全文。读了这篇课文，你一定很感动，请你谈一谈自己的感受。1、听写词语。2、分段读文，试说课文的主要内容。1、汇报读书感受。2、朗读

5、重点句子，在老师的引导下体会其含义，感受金吉娅善良、仁爱的美好品质。3、提出不理解的问题、全班交流。学生各抒己见，谈感受。复习巩固旧知识。通过读课文，比较、感受金吉娅的善良。进一步加深对课文的理解。教教师活动学生活动设计意图学流程四、拓展延伸。如果你是那个小女孩，一定非常感激金吉娅，请你替那个小女孩向金吉娅说几句感激的话。个别说说，与同学分享。教育学生有一颗感恩的心。作业布置抄写文中自己喜欢的句子。板书设计31、给予树礼物哥哥姐姐金吉娅善良、仁爱同情、体贴审批意见