510以内的数(庄凌二备）

《510以内的数(庄凌二备）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、镇江市中山路小学一年级上册数学学科教案主备：仇文霞使用人：庄凌第五单元认识10以内的数单元教学目标：1.使学生能熟练地数出数量是10以内的物体的个数，理解10以内每个数具体的含义，会读、会写0—10各数。2.使学生掌握10以内数的顺序，能够区分几个和第几个，会用数表示物体的个数和事物的顺序。3.初步学习用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”以及“多”、“少”的含义。认识符号“=、>、<”的含义，会用符号和词语来描述10以内数的大小。4.培养学生的学习兴趣，积极参加与数学学习活动，在活动中

2、学会交流；体会数存在于日常生活里，初步培养认真书写的态度与习惯。单元重点和难点：重点：1.正确读写10以内的数。2.体会符号“=、>、<”的含义和体验如何比较事物。3.理解“几”和“第几”的含义。难点：1.书写数字要整齐、匀称。2.进行简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。3.培养学生用数表示事物个数或表示事物顺序的能力。单元课时安排：10课时26镇江市中山路小学一年级上册数学学科教案主备：仇文霞使用人：庄凌第1课时认识1―5（9月16日）教学内容：第12页的例题，第13页想想做做的1--4题

3、。教学目标：1．使学生通过具体情境中的数数以及相应的操作活动，初步理解1-5各数的含义，会读、会认、会写1―5以内的各数，会用这些数表示数量在5以内的物体个数。2．使学生经历1-5各数的抽象过程，初步感受数与生活的联系，有用数进行交流的愿望；并结合教学，使学生受到爱学校、爱老师和爱学习的教育。教学重点难点：重点：认识1—5各数，并且会读、会写。难点：1.从具体到抽象的思维转变。2.书写规范。教学准备：多媒体课件学具教学过程：一、揭示课题，认定目标师：小朋友在前面已经学习了数一数，会数出一些物体的

4、个数。下面请小朋友在教室里找一些东西，并数给小组里的同学听。说明：生活里经常需要数数，需要把数的结果写下来，这就需要认识数。今天，我们就学习认识1-5。（板书：认数1-5）二、自主学习，建构模型1.初步感知1—5各数。出示例题中的场景图，观察，说说图中的小朋友在干什么？图中有些什么，数一数各有多少。有的拉手风琴，有几个小朋友在拉琴呢？还有的在？跳舞，几个小朋友在跳舞呢？图上还有什么？能在找一找，数一数吗？（2盆花、4个气球、5个星星）全班交流各自数数的结果。一起数数图中的物体和人的个数。2.认识

5、数“1”说出图中数量是1的物体。引导学生说出图中拉琴的有1人，有1架手风琴，有1块黑板。要求拿出1枝铅笔，1本练习本，伸出1个手指头等。26镇江市中山路小学一年级上册数学学科教案主备：仇文霞使用人：庄凌请学生用1说一句话在图上找一找，还有什么也是1个呢？（1块黑板，1个男孩、1朵红花……）在教室里找一找，比如：1支粉笔，1把教鞭，能像这样找一找说一说吗？说的真好，有好多物品的个数都可以用“1”来表示。。介绍计数器上拨1颗珠表示1的方法。.现在，我们已经数出1、2、3、4、5了，那么他们可以怎样表

6、示出来呢？（出示计数器和数字图表）（1）看，一个圈，里面画着什么？1个人在拉这1个手风琴。1可以用这样的1个珠子来表示（出示），这个珠子因为能表示数，所以它叫做“数珠”，说一说，“数珠”；“1个数珠”，1个数珠可以用数字“1”来表示，读一读，“1”。板书数字1，指导读写。学生练习写1。3.认识数2.说出图中数量是2个的物体。（出示1个）这是几个？还要再。。。（放一个，这样再添上1个，现在是几个？2个。2颗数珠可以用数字“2”来表示，两就是2。读“2”。请你伸出手指表示2，伸出了几个手指？2个。再

7、请你举出两只手臂，我们还有2个眼睛、2个耳朵、2条腿，2只脚，都可以用数字“2”来表示。跟我读“2”。请同桌的小朋友一起，数出2枝铅笔、2块橡皮、2个文具盒放在一起。请学生用2说一句话。请学生在计数器上拨数字2，指导学生读写，写数字2。4.用上述方法认识3、4、5.找出数量在3、4、5个之间的物体，指导读写数字3、4、5，并用这几个数字说一句话。指导写字时要说明起笔和停笔的位置以及运笔的方向，让学生由书空到描红，由半独立到独立地练习书写。写字教学放在认数之后。分成两个部分：1~3；4~5.三、组

8、织练习，完善认知1.完成“想想做做”第1题。先独立完成，再交流是怎么连的。先看图中有什么，再数数黄瓜有几根。说明：黄瓜有3根，就和数字3连一连。2.完成“想想做做”第2题。先看第一格，上面写的几，下面涂了几个圆？第二格该涂几个圆呢？为什么，后面几格你会涂吗？3.完成“想想做做”第3题，第4题。说明：先数一数每种水果各有几个，再在下面的框子中写数字几。数一数第4题图中的物体个数，在对应的框子中练习写数。四、总结这节课，我们认识了哪几个数？请学生今天回来也来用数字说一句话给爸爸妈妈听。26镇江市中山