资源描述：
《培训心得及记录 高彦红》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、21记录一：关于“新课标新教材”观摩之感受分享宁波华茂外国语学校义教部小学英语组高彦红2013年12月4日—5日上午,我有幸参加由浙江省教育学会外语教学分会组织的浙江省小学英语课堂教学评比课例展示与研讨活动。本活动以“新课标新教材”为主题，结合省2013年小学英语课堂教学评比优秀课例成果，开展基于教材的课堂教学研讨，展示优秀教师的教学风采。课堂教学展示共10节,教学内容涉及新教材语音、读写、对话等板块以及绘本和故事教学。以下是我对该次活动的学习体会,与大家交流共享.第一节课出自于PEP四上Unit6readandwriteMeetMyFamily.该板块给学生提供了阅读文段,让学
2、生在有意义的情景中根据图片和生活实际选词抄写,完成句子.因此本节是一节阅读写作课,意在培养学生对阅读的兴趣和自信心,然后通过涉及有意义的活动让学生从仿写到个性地书写,进一步培养学生的英语书写能力.关于家人的主题可以说眼花缭乱,但百听不厌.每一个教师的个性不同,分格迥异,家庭课的味道就不一样.本课的设计思路很简单,以一段视屏引出,介绍老师的家庭,完成主词汇的粘贴.进入文本学习,呈现John2121的家人,完成问句的学习和阅读意群的指导.然后教师以操练Sarah的家人并完成书写的指导并板书.在输出环节,教师先让学生小组介绍自己的家人完成口语输出,然后让学生书写.在此环节,教师非常用心
3、地进行星级个性化书写,选择一星或两星,完成后到台前朗读自己的文章,培养学生写作的兴趣和自信.最后教师用学生照片制作了班级大家庭的全家福完成全课.综观全课亮点颇多.且不谈教师姣好的语音面貌和不愠不火的气场,也不谈课件的精美细致和书写基本功的规范,教师对细节的追求是我应该学习的.无论是手绘图,还是每一句课堂用语,都体现了江南美女的气质.其次教师对学生的习惯培养尤其是阅读和书写的指导和示范非常到位,也有实效.最后教师对学生的问题的反馈和激励也让本课印象深刻.全课基于教材,主题引领.情景创设,贴近生活.注重规范,层层递进.但是如何让学生互动,让师生的直线形态变成生生的曲线形态,跟进课堂形
4、态,有待我们更深的思考.第二节课出自于PEP四上Unit5readandwriteDinner’sReady.本教学内容围绕食物餐具名称展开话题,定位是语篇阅读的初步学习.全课很空洞,特别生硬机械,也没有相应的情景,关于餐盘文化的渗透也只是点到为止.可能由于地域关系,教师的语音面貌也有待改进.不过教师在对话文本中标注了连音语调,并鼓励学生加入动作和表演,个人的信息技术使用技能好,值得称赞.因此如何听说铺垫,精选资源,文化渗透,读写跟进,如何找到读写平衡,以读促写,仍待探究.第三节课是本次所有课型中唯一的一堂绘本课,也是最有特色的一节课.全课教师以身示范,声情并茂,基本功相当不一般
5、.在故事教学中有扶有放,逐步带入.主线简洁,脉络清晰.板书设计不花哨,甚至很朴素,但实用且有生成,是难得的好课.全课讲述了小女巫找扫把的故事,情节生动,有趣,语言简单,复现率高,主要学习介词.语量很丰富,但思路简单,通过歌曲引入故事主人公WitchLee,然后通过讨论她有什么来了解她.然后教师设计从周一到周日Witch2121Lee和cat的对话来完成词汇和句型的学习,借助图片和实物进行角色扮演并巩固.教师利用身体语言,生动的示范,逐步呈现,极大地调动孩子们的参与热情和表演欲望,每一个环节都有小表演小活动,干净利落.正所谓课如其人,教师气场大,口语表达自如流畅,能HOLD住全体,
6、让我佩服.纵观这节课成功的原因,再次给了我极大的提示.唯有善思的教师恰当的选材(尤其是教材的删选和重组)艺术的教法心中有学生才有可能将课堂落到实处.如果有遗憾之处,那就是文本的整体推进.到最后教师还是分开的片段,没有整体的呈现,学生没有全文本的感触和体验,割裂感比较强,整体性也不够.但能够将绘本课堂演绎得如此淋漓尽致,真的相当不简单!第一天下午的四节课良莠不齐,两节语音课,两节同课异构的阅读课.第一节是字母e的归纳课,先复习了e在相对开音节中的发音规律,通过小说唱拼读等复习引出其在绝对闭音节中的发音及规律,以一个乌鸦和狐狸的故事让学生感知,尝试自读生词,以小组合作的形式尝试
7、叙述整个故事,而教师则在单词读音和情感处理上提出相应建议,最后引导分享故事包涵的寓意,鼓励学生表达,中英文不限.全课有大量的新词和新知,但教师思路很清晰,只是对学生的挑战非常大.这是第二次听杨老师的课,作为同龄,我非常欣赏她的素养,无论是教学美感,还是技能的老道,她都有特别之处.如何让美感设计上为课堂服务,如何让语音的学习变成学习的感悟而不是规则的小结,如何更专注地解文读本,是给我思考的.另外,本课文本内容并没有完成,而是拓展了很多,教学的设计多少有些偏离.第二节语音课选材于PE
