画鸡蛋教学设计(I)

《画鸡蛋教学设计(I)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、___________________________________________________________________________________________《画鸡蛋》教学设计一、谈话导入1．今天，我们来认识一个外国人，他叫达·芬奇，外国人的姓名和我们中国人的排列顺序不同。达是他的名，芬奇是他的姓。2．出示达·芬奇图片，你知道他的哪些知识呢？3．出示第一段，自由读，现在你又有何了解？抓住“四百多年前”和“意大利人”从时间和空间上感受达·芬奇的著名，再适时补充作者简介和作品。今天我们就来学习他

2、小时候的一件事：画鸡蛋。板书课题，齐读。二、初读课文1．自由读课文，把课文读准读通。2．指名读自己认为最难的一段。随机正音。3．出示词语：画得不耐烦画得熟练画得又快又像（1）你们有什么发现？感受3__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、___________________“得”的用法。达·芬奇的学画过程就是这样从画得不耐烦——画得熟练——画得又快又像的。（2）质疑：达·芬奇为什么开始画得不耐烦，后来却画得熟练，又快又像呢？4．根据质疑，再读课文，找到相关的句子。三、品读课文板块一：画得不耐烦1．出示句子：达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个。他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”2．你从哪里感受到达·芬奇的不耐烦？——“画了一个又让画一个，天天，太简单，以及‘这不是太简单了吗？’反问的语

4、气”。——朗读句子。板块二：画得熟练3．出示句子：达·芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。4．抓重点词：用心画鸡蛋——画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。5．比较词句“画了一张又一张”和“画了一个又让画一个”——拓展词语。6．补充材料：《达·芬奇传》达·芬奇每天一大早就对着鸡蛋画起来，直到夜深人静了，仍然对着鸡蛋画，这样整整经过了3年的努力。73___________________________________________________________

5、__________________________________________________________________________________________________________________________．听从老师的话：老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。”——他不仅听从了老师的话，更是听懂了老师的话。他都听懂了什么？8

6、．再读老师的话，选择下面的一两句写一写。因为，所以画鸡蛋并不容易。因为，所以我让你画鸡蛋。因为，所以。9．交流写话——指导朗读。板块三：画得又快又像10．正是因为画鸡蛋训练了他的眼力和绘画技巧，给他打好了基础。出示句子：后来，达·芬奇无论画什么，都能画得又快又像。11．欣赏达·芬奇的作品。四、总结达·芬奇之所以能成为著名的大画家，这与他小时候老师叫他画鸡蛋是分不开的。学了这篇课文之后，我们不管做什么事做要用心，并且要努力，而且明白每种事物从不同的角度去看，形状也不一样。3______________________

7、____________________________________________________________________