“数数”电子备课课时教案

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1、镇江实验学校数学学科电子备课课时教案教学内容数数备课人黄伟教学目标1、通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出100以内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。2、继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。3、培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养与同学相互合教学重点理解非整十的两位数的意义，能按顺序写出100以内的数，会读写这些数教学难点正确数出“几十九”后面的整十数。教学准备光盘、学生30准备根小棒教学过程课堂设计修改案一、创设情

2、境，激发兴趣师：小朋友，今天我们来进行摆小棒比赛，比比谁摆得又对又快。二、直观认识几十几1、师：请小朋友们数出23根小棒摆在课桌上，看谁摆得又快又好。2、学生在小组内相互交流摆法，比一比哪种摆法好，好在哪里。〔让学生明确二十三可以看成2个十与3个一合起来的，所以摆成2捆（每捆10根）和3根比较好，因为这种摆法能一眼看出是23根。〕。3、师：刚才老师说出23这个数让你们摆小棒，你们摆得都很好，下面让你们先摆小棒再说数，看谁能摆得对，说得对。4、提问：2捆添上4根是多少？你怎么知道这是24根的？2捆添上

3、9根呢？你怎么知道这些是29根的？5、讨论：二十九根添上一根是多少根？你能用小棒摆一摆，说一说吗？小组讨论后在班内交流6、提问：三十九根添上一是四十，那么四十九添上一、五十九添上一各是多少呢？三、认识一百1、用小棒摆出八十五，再从八十五起，一个一个地数到九十九。2、问学生九十九填上1是多少？3、提问：一百在那个数的后面？是几个十？板书：10个十是一百追问：我们把10捆小棒摆成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有几个十？4、一个一个地数，从四十数到一百，每人数给小组内的小朋友听。四、巩固练习1

4、、“想想做做”第1题师：数一数我们教室里有多少张桌子和多少把椅子，看谁数得又对又快，并告诉同桌你是怎样数的。（可以一个一个地数，也可两个两个地数）2、“想想做做”第2题（1）师：小朋友们爱吃香蕉吗？请小朋友们5个5个地数。谁数对了就可以吃掉这些香蕉了。（2）你能5个5个地从0数到100吗？3、“想想做做”第3题先让学生试着数一数，然后组织交流结果并说说是怎样数的。4、“想想做做”第4题先说一说盒子上的10表示什么？然后再全班交流。5、“想想做做”第5题学生独立完成，同桌互相检查。提醒学生边数边圈，注

5、意数正确、圈清楚。一共五十八个。6、“想想做做”第6题回家问家长做好记录，以便与同学交流。五、总结评价师：小朋友，这节课我们认识了什么样的数呢？下课后再找一找在哪里能发现“几十几”的数，与同学或教师交流。板书设计　教后记