小学六年级上册第九单元(2)

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1、小学六年级英语上册第九单元《WhatisDongdonggoingtodo?》学科渗透法制教育教学设计印江四小：符晓教学内容：A、B、C部分教学课时：1课时教学目标:1、能听懂、会说新单词和短语monkey、pickup、putdown、shout、towards、scold,理解短语throwat.2、能按照事情发展的顺序复述故事，提高语言组织能力。3、能初步感知“begoingto”结构构成的一般将来时。4、通过渗透《中华人民共和国野生动物保护法》的相关知识，增强学生爱护野生动物的意识。教学重点：掌握故事大意，并按

2、照事情发展的顺序进行复述。教学难点：“begoingto”结构构成的一般将来时。教学准备：单词卡片，教学磁带、课件、小黑板注：T=TeacherSs=StudentsG=Group教学过程：StepIWarmingup师生问候游戏—Quickrespose（快速反应）教师发出指令，学生快速反应，做出动作T:Wearegoingtoplayagame,Youaregoingtodoa-5-sIaskyoudo,Ready?Putupyourhands.Putdownyourhands.Turnleft,Turnright

3、.Putyourbooksonyourheads.Giveyourbookstoyourgoodfriends.Step2Presentationanddrill1、T:Putdownyourhandsonyourlegsandlistentome.做动作示范，帮助学生理解，在做动作的过程中，不小心把粉笔掉到地上。T:Oh,badluck!Canyouhelpmepickthemup?让一名学生拾粉笔。T:Look!Heispickingupthechalk.Heiskind.板书短语putdown和pickup，带读

4、，然后拿出一小截粉笔。T:Look!Itistooshort.Icannotwritewithit.Iamgoingtothrowitaway.由此句引出一般将来时的结构和运用。T:一般将来时，表示将要发生的动作或事情。板书结构：begoingto+动词原形eg:Iamgoingtopickupthechalk.T:IfIt’sSundaytoday,We’regoingtogotothezoo.Wecanseethemonkeys,Monkey,Doyouknow?教师出示卡片，带读。T:monkeyS:monkey

5、学生反复跟读。T:(指着图片)What’sthis?-5-S:It’samonkey.T:Yes,Now,Let’slearnnextwords.继续出示单词卡片，教学单词shout,towards,scold.引导学生理解词汇。2、组织学生听课文B部分录音，跟读。游戏—Simonsays教师发指令，学生做动作，指令前若没说“Simonsays”,学生不做动作，反之，则按指令做动作。T：Simonsays,pickup.Ss:（做拾起的动作）T：Putdown.Ss：（不做放下的动作）T：Simonsays,Shout

6、.Ss:（做叫喊状）（T强调不要太大声）Step3Fastreadingandlistening1、快速阅读课文部分，理解故事大意，指名同学回答问题。T:Pleasereadthepassageasfastasyoucan.you'regoingtoanswerthefollowingquestions;T:WherearelinglingandDondong?S1:Theyareatthezoo.T:WhatisDongdonggoingtodo?S2:Heisgoingtothrowthestoneatthetig

7、er.T讲授throw…at…把…投向…并板书2、结合文中Dongdong的行为，渗透法制教育。-5-T：同学们认为Dongdong的做法对吗？下面我们一起来了解我国法律的相关规定：课件演示《中华人民共和国野生动物保护法》第五条中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。第八条国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。T:由此可见，DongDong的行为显然不对。通过本课时的学习，希望同学们能明白，野生动物是受国家保护的，不能随意伤害。3、让学生听

8、课文A部分录音。进一步掌握故事内容，模仿其语音、语调，掌握新词、难句的读音。Step4Intensivereading1、学生精读课文，讨论完成以下问题（课件演示）Whatislinglinglookingat？WhatislinglinggoingtodowhensheturnstolookatDongdong？WhenLing