四年级下册第四单元小数的意义与性质

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1、第四单元单元备课【课标要求】结合具体情境，通过观察，类比等活动理解小数的意义。【教学目标】一、基础性目标在解决实际问题的过程中，学会比较小数的大小；结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题；借助计算器探索并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。二、发展性目标1、通过解决问题，学会十进制复名数与小数的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。2、在学习小数意义和性质的过程中，培养探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。【教学内容分析】本单元是在学生对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习

2、的。这部分内容是学生系统学习小数知识的开始，同时又是学习小数四则计算的基础。小数的意义和读写法，小数的大小比较，小数的性质，小数点位置移动引起小数的大小变化，名数的改写，用“四舍五入法”求小数的近似数。【本单元教学重点】理解小数的意义和性质【本单元教学难点】名数的改写和用“四舍五入法”求小数的近似数。【解决措施与教法建议】1.充分利用学生已有的感性认识，促进学习的迁移。2.加强数学与现实世界的联系，促进知识的理解与应用。3.注意体现算法多样化、个性化的数学课程改革精神，培养学生灵活、合理选择算法的能力。【课时划分】1、小数的意义和读写法：2课时

3、2、小数的性质和大小比较：5课时3、生活中的小数：1课时4、求一个小数的近似数：2课时【问题研讨】1、如何通过学生已有的认知经验来加强对小数的学习？2、如何在学习的过程中发挥学生的自主学习能力？学情分析：教学措施：第一课时小数的产生和意义教学目标：1．使学生了解小数的产生，使学生理解小数的意义，掌握小数的计算单位及单位间的进率。2．培养学生的动手操作能力及观察力，培养学生的抽象概括能力。3.渗透事物之间普遍联系的观点、实践第一的观点。教学重点：理解和抽象小数的意义。教学难点：抽象小数的意义。教具学具：直尺教学过程：一、创设情境生成问题1、练习(

4、1)0.1是(　　　)分之一。0.7里有(　　　)个0.1。(2)10个0.1是(　　　)。　　10个0.01是(　　　)。(3)1米=(　　　)分米=(　　　)厘米=(　　　)毫米。2．导入新课：同学们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么呢？这节课我们就来学习小数的产生和意义。(白板书写：小数的产生和意义)二、合作交流解决问题3．教学小数的产生(1)引导学生动手量课桌的宽度，发现了什么？（以小组为单位动手动脑）(2)请同学们口答下面的题：(用整数表示结果)1000÷10=　　100÷10=　10÷10=　　1÷10=(3)总

5、结：在测量和计算时，往往得不到整数的结果，这时也常用小数表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。3．教学小数的意义(1)填写①在图中填出分数和小数。（参照课本图）学生填完结果并订正②启发学生：把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？③引导学生口述：1分米是10分之1米，还可写成0.1米？(板书：④总结：分母是10的分数可以写成几位小数？(板书：一位小数)(2)出示米尺教具这是把1米平均分成了多少份？根据以上学习你能知道什么？学生以小组方式讨论，然后找同学回答，[学生由于对一位小数有了一定的理解，在两位小数的教学中，放手让学生小组讨

6、论发言，发挥了学生的积极主动性，使学生知道分母是100的分数可以写成两位小数](3)问：把1米平均分成1000份，每份长是多少？学生在尺上找出1毫米。引导学生从图中找出1毫米，并说明理由。启发学生明确：1毫米提问：分母是1000的分数可以写成几位小数？(板书：三位小数)(4)抽象、概括小数的意义①把1米看成一个整体，如把一个整体平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是多少的分数表示？引导学生答出可以用十分之几、百分之几、千分之几这样的分数表示。这样的分数写成小数时，可以仿照整数的写法，写在整数个位的右面，用圆点隔开。

7、③什么叫小数？引导学生讨论交流。④师生共同概括：分母是10、100、1000……的分数可以写成小数，像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。小数是分数的另一种表现形式。⑤完成“做一做”。(5)教学小数的计数单位。①学习阅读教科书，学习小数的计算单位。②出示0.457，每个数位上的数各表示几个几分之一？三、巩固应用内化提高1．判断：(1)0.40里面有4个0.01（）(2)35克=0.35千克()2．把小数改写成分数0.9　　　　　0.09　　　　　0.0359四、回顾整理反思提升这节课你有哪些收获？课后反思：第二课时小数的读

8、写法教学目标使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。教学重点：使学生会读、写小数。教具准备：课件教学过程:课前复习1、0.2是（）位小数，表示（）