丁丁冬冬学识字（一）教案字

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1、灵宝市第三小学教案学科语文班级二（）执笔人张泓执教时间2015年月日课题丁丁冬冬学识字（一）教学目标1、会认8个生字，会写4个字，(运用部首分析字形，理解字义、词义，掌握部首识字的方法)。2、认识首都典型的建筑，激发对北京的热爱、向往之情。3、激发识字兴趣，独立认读与建筑有关的生字。教学重点认识并规范书写生字。了解北京，掌握部首识字法。教学难点掌握部首识字法，激发识字兴趣，独立认读与建筑有关的生字。教具准备字卡、课时安排四课时教学过程第一课时一、学习新课1、出示北京名胜图片，你知道这些美丽的景点是哪儿？2、学生自由

2、讨论，教师出示“天安门”“人民英雄纪念碑”“中央电视塔”“中华世纪坛”“故宫”“天坛”“长城”“北海公园”等含有生字的地名卡。二、学习生字1、让学生当小老师，看自己想教大家哪个字，就说出你的好办法。2、注意：后鼻韵母的字：英（yīng）、雄（xóng）、央（yāng）、宫（gōng）、城（chéng）。整体认读音节：世（shì）、园(yuán)。塔、坛、城都是提土旁，与土石有关。3、用生字组词。三、布置作业1、写生字，抄词语。2、看拼音写词语。Zhōnghuáchángchéngqùshìgōngyuán()()(

3、)()第二课时一、读诗歌，认识生字1、自由读两首小诗。（1）边读边圈出不认识的字，查一查、问一问。（2）读准诗中的每个字音，读通诗句。2、指名读诗，学生评议，纠错正音。修改意见教学过程3、同桌比赛读，看谁读得更正确、更流利。二、读诗歌，理解诗意1、理解第一首小诗。（1）从第一首小诗中你读懂了那些诗句？（指名学生交流）（2）联系生活实际，请家住平房的同学作补充介绍。（3）指导有感情地朗读诗歌，读出对家的爱。2、小结学法，自学第二首小诗。3、学生交流学习成果。三、扩展延伸1、若有的孩子他们家既不是楼房，也不是平方，请他

4、们说说自己的家。2、欣赏各种家的图片，进一步感受家的美好、生活的幸福。四、学生字、练习书写1、认读文中生字表上的生字。2、学生认真观察生字，然后小组交流这些字在读音、字形、书写三方面分别注意什么？（1）读准字音翘舌音：绕rào，不要读成lào。前鼻音：宽前帘（2）识记字形引导学生借助熟字来记忆生字，其中半包围结构的字有：庭、廊、阔（3）书写生字前：下方的“月”字，第一笔写成竖。夜：是上下结构，单人旁在下方，不作偏旁。3、老师板书容易些错的字，学生独立仿写。第三课时一、复习导入：指名学生读上一节课学的生字词。二、学习

5、新课中第一、二组字词1、学习第一组字词（1）出示第一幅图，图上画了什么？（2）看这组的字词，你发现了什么？（许多字都带有宝盖头。）（3）你会读吗？先试着读，不认识的字想想办法认识他。（4）愿意当小老师的来领大家读。（5）画出有宝盖头的字，并想一想这些字词都和什么有关系？为什么？（6）还有不明白的地方，请提出来，大家一起帮助解答。2、学习第二组词（1）出示第二幅图。看图，第二个要认识的偏旁是什么？（2）和小组同学一起学习这一部分。修改意见A、请小组读词，评一评哪个小组读的最好。B、这些字词和什么有关？为什么？C、大家

6、还有不理解的地方吗？3、区分宝盖头和穴宝盖的异同。三、学习新课中第三、四组字词1、学习第三组字词。（1）出示图，看画了什么？从图上你能猜出哪个偏旁要和我们交朋友？（2）请按上节课的学习方法和小组同学一起学习该部首字词。（3）全班交流、反馈。A、请小组轮读，注意字音。B、哪些字带有广字旁？全班一起读一读。C、为什么它们都带有广字旁？D、提出自己还不理解的词。2、学习第四组字词。A、和同桌合作学习。B、全班交流。C、区分广字旁和厂字旁的异同。3、小结、广字旁和厂字旁这两个偏旁也表示和房屋有关。四、学习生字1、出示生字，

7、识记字形。A、在小组内说说识字方法，并口头组词。B、全班交流学习情况。第四课时一、复习导入1、检查前一课生字。2、这节课丁丁冬冬又给我们带来了什么朋友呢？咱们快来认识他们吧！二、学习课文1、学习第一组字、词。（1）看图上画了什么？我们一起来学习带“门”的字、词。（2）小组合作学习该组字、词。（先让学生读、再想、然后提出不懂得、最后再读。）（3）交流反馈。A、指名学生读，注意读准字音，再齐读。B、带“门”的字有哪些？表示什么意思？C、“闯”和“闹”这两个字看看能不能编个故事记。D、选一个词说一句话。2、学习第二组字、

8、词。（1）先让学生观察这幅图与第一幅图有什么不同的地方？（第一幅画的是两扇门，第二幅画的是单扇门）这表示的是什么偏旁？（2）和同桌合作学习字、词。（3）交流反馈A、请几组同桌读词，其他同学评一评。B、带“户”的字有哪些？为什么带有“户”？C、提出不明白的字、词。3、学习第三组字、词。A、先自学，再和小组同学交流。B、在全班交流，看谁还有不明白的地方？三、读读