三数上册第七单元《乘法》电子教案

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1、1、整百数乘一位数的口算教学内容：九年义务教育六年制小学数学三年级（上册）P70—71。月日教学目标：1、使学生理解、掌握整百数乘一位数口算方法，能正确地进行口算。2、培养学生观察、分析、类比和综合等初步思维能力。教学重点：使学生理解、掌握整百数乘一位数口算方法，能正确地进行口算。教学难点：探索算法，理解算理。设计理念：本课教学时，要充分让学生用自己的方法进行口算并交流，使学生的学习活动成为主动探索和富有个性地过程。教学步骤教师活动学生活动二次备课一、复习导入。1、口算。2×4＝3×6＝4×5＝20×4＝30×6＝40×5＝

2、2、导入。整百数乘一位数口算方法你们想不想知道？这节课我们就来探讨整百数乘一位数口算方法。（板书课题）让学生口算，口算时选择其中几题说说你是怎样算的。二、探究新知。1、教学例1。出示例题挂图。谈话从图中你了解了哪些信息？你能提出哪些问题？要求小女孩跑了多少米，算式怎样列？(板书：400×2)提问：400×2和口算题有什么异同？400×2怎样口算？教师组织交流、反馈情况。想法1：2个400米相加得800米。想法2：4个百乘2得8个百，8个百是800。想法3：4×2＝8，400×指名让学生回答。让学生分组讨论、探索口算方法。让学

3、生说说你最喜欢哪种方法。2、试一试。3、比一比。2＝800提问：要求小男孩跑了多少米？算式怎样列？（板书：400×3）你怎么口算？400×3与400×2在口算时有什么异同？让学生用你最喜欢的方法进行口算。学生讨论后回答。三、巩固练习。1、做第70页第1题。让学生分组算，再比较每组中的两道题算法上的联系。2、做第71页第2题。3、做第71页第3题。4、做第71页第4题。让学生仔细观察，说一说从中收集到了哪些信息，要求解决什么问题。5、做第71页第5题。读题后提问：沿果园四周走一圈，一共走了多少米,就是求什么？6、做第71页第6

4、题。让学生口算后说说每组中两道题在算法上有什么联系？同桌相互练习。学生独立口算，体会每组题之间的内在联系。解题方法有多种，他让学生讨论、探索、交流。四、评价总结。这节课你学会了什么？和以前学的有什么异同？评价总结。教后反思：2、三位数乘一位数的笔算教学内容：九年义务教育六年制小学数学三年级（上册）P72—73。月日教学目标：1、探索并掌握三位数乘一位数的笔算方法。2、培养学生通过自主探索和积极交流，解决新问题。教学重点：探索并掌握三位数乘一位数的笔算方法。教学难点：三位数乘一位数的计算过程中需要连续进位。在分类对比练习中发现

5、一位数乘三位数积可能是三位数也可能是四位数的这一规律。设计理念：让学生借助已有的知识和学习经验主动有效地探索新算法，在互助讨论的基础上，逐步获得对本课知识的理解，使学生成为学习的主人。教学步骤教师活动学生活动二次备课一、复习铺垫，揭示课题。1、口算。2×3     6×7    4×5 20×3    60×7   40×5 200×3   600×3  400×52、笔算。32×3   48×2   19×53、引入新课,揭示课题。学生抢答，抽题说说想的过程。请3人板演。其余学生自选一题笔算在作业本上。评讲时指名说说最后一

6、题的笔算过程。二、自主探究，体会领悟。1、教学例题。2、试一试。创设情境：在我们的生活中处处都有数学问题，只要我们多观察，多留心，就能发现许多关于数学的知识。不信，你瞧！（课件出示例题场景）从中你得到了哪些信息？你能提出什么问题？要求小华家离体育场有多少米，算式怎样列？教师板书横式和竖式：4×152＝152×4尝试让学生笔算。提问：积的百位上应该写几？为什么？教师组织交流与反馈。要求大生家离体育场有多少米，算式怎样列？教师放手让学生尝试计算。教师组织全班交流与反馈。学生回答。学生自己笔算。分组讨论、交流。学生计算后讨论、总结

7、三位数乘一位数的笔算方法。学生在教师的指导下小结计算方法。三、巩固应用 ，深化发展。1、做72页第1题。2、做73页第2题。3、做73页第3题。提问：你发现了什么？4、做73页第4题。5、做73页第5题、第6题。指导学生在弄清题意的基础上列出算式，求出结果。学生独立练习，指名扮演。集体订正时可选择几题说说是怎样算的。一组一组计算，后思考：为什么积的位数不一样？分组互问互答。四、评价总结。谁来总结一下这节课我们共同学习了哪些知识？你们的收获是什么？评价总结。教后反思：3、三位数乘一位数练习课（第一课时）教学内容：九年义务教育六

8、年制小学数学三年级（上册）P74第1－4题。月日教学目标：1、巩固乘法口算以及三位数乘一位数的笔算。2、运用乘法计算解决简单的实际问题。教学重点：使学生熟练掌握乘法口算以及三位数乘一位数的笔算。教学难点：使学生熟练掌握乘法口算以及三位数乘一位数的笔算。设计理念：要在学生独立计算的基础上，引