浅谈“合作式”教学在中学毽球教学中的有效运用(罗雪梅)

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1、浅谈“合作式”教学在中学毽球教学中的有效运用摘要：“合作式”教学模式是教学探讨中的一个热门话题，与传统教学模式相比,具有自己的优势。本研究采用对比实验法,来论证合作式教学模式在中学体育课中的有效应用。实践证明：它不但能提高学生的体育成绩，而且有利于学生合作意识的加强。笔者对所教的初二年级2个平衡班分别采用合作式教学法和传统教学法进行毽球教学实验探索，通过一学期毽球教学产生明显效果，采用合作式教学的班学生在毽球的技术、身体素质等方面都得到明显提高，而采用传统教学的班学生的毽球技术和身体素质提高不显著。表明“合作式”教学不仅能够较好地落实

2、了因材施教的教学原则，还能有效地促进各个层次的学生全面发展，提高教学效率、培养学生的体育兴趣、增强学生的身体素质的。关键词：合作式毽球教学有效运用1前言合作式教学模式又叫小组合作学习，是学生在学习群体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互动性学习。是以学习小组为基本形式，以教学动态因素的互动合作为动力资源的一种目标导向的教学活动。它主要是出于克服传统教学存在的弊端，改革课堂教学提高教学效率的需要。它将社会心理学的合作原理纳入教学之中，强调人际交往对于认知发展的促进功能。2研究对象、内容和方法2.1研究对象：选择本校的八年级3班学生

3、（50人）为实验班，八年级4班学生（51人）为对照班。2.2研究内容：合作式教学法在中学毽球教学中的有效运用2.3研究方法2.3.1文献资料法：查阅国内外有关合作方面的有关著作和资料，以确保本研究论文相关理论的科学性，准确性。2.3.2实地调查法：根据学生的学习情况而制定了简单的实验前、后的问卷调查2.2.3实验法：通过传统教学与合作教学的效果对比实际进行分析，找出“合作式”教学的优势所在。3合作式的类型和方法3.1合作式的类型6目前的合作教学不仅仅是双边互动的过程，它还涉及诸如单向型互动、多向型互动、成员型互动等多种互动过程。它主要

4、大致可以分为师生互动、生生互动两种类型。3.1.1师生合作教学合作教育学认为师生合作是学校人际中最基本的方面，是合作教学的出发点。如今“师生合作式教学法”在中学教学中已得到了广泛的实验。同时也是课堂教学必不可少的教学方法。目前，师生之间的双边互动是我们所提倡和采用的主要教学方式，对师生合作的概念也有了较为详细的理解。在合作学习中，教师要充当“管理者”、促进者”、咨询者”、“顾问”和“参与者”等多种角色，旨在促进整个教学过程的发展，使学生与新知之间的矛盾得到解决。例如:在毽球教学中教师的抛高球让学生进行进攻练习时，这个时候，教师的边抛球

5、边讲解，让学生体验触球的时机和鞭打动作，得这样的师生合作学生掌握毽球的攻球技术，更快更好。3.1.2生生合作教学生生合作教学法已成为当今合作教学的主流取向。生生合作是指学生结成学习小组，开展集体合作性的学习活动，共同交流。合作学习从学生主体的认识特点出发，巧妙地运用了生生之间的互动，把大量的课堂时间留给了学生，使他们有机会进行相互切磋，共同提高，生生合作真正的体现了学生的主导地位。有利于组员间的互动和学习任务的完成，共同研究、共同作业，相互协作，从而达成共同进步的学习目的。例如：在进行毽球的传球基本功练习时，可以通过一人用手拍球拍给对

6、方，另一人用脚把球救起，这样学生就在这样的合作中，不仅锻炼学生的移动，更锻炼了学生的踢毽的基本功，这样的方法很多教师都在用。3.2合作式的方法在毽球教学中每个班级里都有一些后进生，由于课堂教学的时间有限，教师教学中只能顾及班级的整体水平，对后进生的转化就顾及不全，使转化工作存在一定的难度。现在通过“合作式”的学习，教师却能总结出一套对转化后进生行之有效的方法。即“课前选定——课堂合作——课后帮助”三步曲进行。3.2.1课前选定：指的是教师在学期初让后进生挑选自己喜欢的组别，教师私下交待各小组长在学习中选定一些较容易的任务，如：（1）自

7、抛自踢练习。（2）友伴相互抛踢。（3）友伴相互踢，合作练习。让后进生完成，多给他们一些鼓6励，免得在合作中一下子让后进生接触到难度大的动作，产生恐惧感。3.2.2课堂合作：指优、中等生在帮助后进生完成一些难度较大的具体步骤时，后进生也根据优、中等生的建议来进行训练，如：训练学生在移动接球中，可采用一个优生与一个后进生搭配，多让优生抛不同方向的球给后进生，这样不仅锻练了后进生的在移动中接球，也锻炼了优生在示范中不断提高自已的接球能力。3.2.3课后帮助：指的是为了弥补后进生对技术动作掌握的缺陷，小组中的优、中等生利用课余时间，为后进生提

8、供一些学习现场指导、示范等方式进行帮助。优、中等生如果有个别的技术动作不懂得如何指导后进生，可向教师询问，过后让教师和优、中等生一起帮助后进生学习，同时要求后进生课余自觉地进行训练，不清楚的地方大胆、虚心地请教师友。这种