克雷洛夫教案

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1、☆苏教版六年制小学语文第三册教学设计　　　　　　　　　教学设计栏创意更改栏克雷洛夫寓言故事——阅读指导教案 一、教学目标：1、通过阅读，指导学生学会读懂寓言。2、掌握读懂寓言人物和寓意的方法。3、激发学生读寓言故事的兴趣。二、教学准备：1、多媒体课件；2、学生阅读寓言故事。三、教学过程：一、复习导入，感知寓言。师：小朋友们，我们前两天学了课文《狼和小羊》，还记得吗？故事的主要内容是什么？你从这故事中明白了什么？（指名回答）师：小朋友真聪明！像这样，通过一个小故事，说明一个道理的文学作品，人们把它叫做什么？（寓言故事）师：小朋友们觉得寓言怎么样？是啊，寓言一般以动物或植物为对象，短小生动有趣

2、，却又能告诉人们道理。因此人们把许多寓言故事制作成了动画片，还编成了连环画呢，我们小朋友们也都很喜欢读寓言。二、导读寓言，理解寓意。1、师：这节课，咱们就再一次“阅读寓言，感受智慧”。今天老师跟小朋友们一起来阅读一篇有趣的寓言故事《农夫和蛇》。看了题目，你会提出什么问题呢？（学生提问题）师：能提出问题说明你们会学习，能够解决问题就更了不起了。下面让我们带着大家提出的问题来读读寓言，看哪些小朋友能解决自己或别人提出的问题？2、（课件出示）读书要求：（一）阅读寓言，理解词句。第3页◇二年级语文教研组　　　　　　2014.10☆苏教版六年制小学语文第三册教学设计　　　　　　　　　教学设计栏创意

3、更改栏（1）师：请同学们拿出笔，一边读一边做记号，不懂的词句在旁边打个问号，把寓言读正确，读流利。（2）师：同学们读得真认真，有什么不理解的词句吗？（3）师：你想怎么把问题解决呢？（学生自由回答）好，下面我们再读读寓言，看自己能不能读懂，实在不懂的请伙伴们帮帮忙。（学生默读寓言后小组交流）（4）师：刚才大家交流的很不错，还有不理解的地方吗？我们其他小组的同学可以帮忙。（二）了解大意，讲讲故事。1、过渡：同学们真厉害，这么快就把问题解决掉了，谁能说说这篇寓言的主要内容？2、知道了故事的主要内容，那讲故事肯定是没有问题了，谁来讲讲这个故事？（讲故事前学生先交流讲故事的注意点）3、你觉得他哪个地

4、方讲得最精彩？（三）动动脑筋，明白道理。师：每个寓言故事都告诉我们一个道理，这篇寓言故事告诉我们什么道理呢？你想对故事中的人物说些什么呢？2、过渡：书读百遍，其义自先。刚才我们通过几次读这篇寓言故事，了解了它的意思，知道了故事告诉我们的道理。让我们总结一下刚才我们是如何读寓言故事的。3、小结读寓言的方法。（学生小结）（四）了解作者。克雷洛夫不仅是俄国最杰出的的寓言作家，而且也是世界三大寓言家之一。在世界上有广泛声誉，其作品在生前就被译成十余种文字，而现在则已有五六十种，有的被收入教材。因此他的影响是深远的。三、运用学法，自读寓言。1、师：这本书中还有许多这样的充满智慧的小故事，我们再来看一

5、篇寓言故事《狐狸与葡萄》，我们用刚才谈到的阅读寓言的方法反复阅读，读后与你的小组成员交流，待会儿大家来汇报阅读收获。（学生阅读交流）2、师：好，下面请大家来谈谈自己的阅读收获。可以通过自己的朗读来理解，可以讲讲故事，可以说说寓言告诉我们一个什么道理等。第3页◇二年级语文教研组　　　　　　2014.10☆苏教版六年制小学语文第三册教学设计　　　　　　　　　教学设计栏创意更改栏3、指名交流。4、师：其他小组有不同的意见可以跟他们进行辩论。5、师小结。四、了解学生前期阅读情况。师：小朋友们真棒！这么快就掌握了阅读寓言的方法。这两周我们每个小朋友都读了好多篇寓言故事了，下面老师来考考大家：1、你

6、能看着图片说出寓言的名字吗？2、读了这些寓言故事，你明白了什么道理，受到了什么教育？在我们的生活中有没有这样的人或事呢？指名交流。3、师小结：小朋友们说的真好，看来读书的收获还真不少！一句名言说得好，读一本好书就是和许多高尚的人谈话，它不但能帮助我们学习，还能让我们明白好多道理，使我们的生活更精彩！五、迁移拓展。1、师：在《克雷洛夫寓言》这本书中，还有很多寓言故事，请大家课后认真阅读。同学们，其实不管是哪种寓言故事，都是从一个很小的故事中让我们明白一个道理。同学们，你们觉得寓言像什么？（学生自由回答）师：老师认为：寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取出很多的东西；寓言是一面镜子，透过它，能照出

7、生活的方方面面。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在智慧。2、师：同学们，让我们多读寓言吧！这样你会变得更加聪明、智慧。第3页◇二年级语文教研组　　　　　　2014.10