哲学教学案8.2《用发展的观点看问题》

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1、第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题班级：姓名：学习目标知识目标⑴识记○新事物和旧事物的基本含义○量变和质变的基本含义⑵理解○事物发展的道路和方向○量变和质变的辩证关系⑶运用○运用相关原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律○分析量变和质变的辩证统一关系对于我们生活和实践的意义能力目标⑴通过本课的学习，培养学生正确认识事物发展的方向、发展的道路和发展的形式，用发展的眼光看问题、分析问题的能力⑵使学生初步具有运用科学发展观观察、分析自然和社会现象的能力⑶使学生初步形成正确地对待生活中的失败与成功、困难挫折

2、与理想目标之间的关系的能力。发展的本质是新事物的产生和旧事物的灭亡，这就决定了发展的道路不会是一帆风顺的。在现实生活中，既应该看到事物变化发展的光明前景，又要看到事物发展过程中的艰难曲折性。使学生既具备乐观、积极、向上的人生态度，又要拥有一份平和的处世心态，提高自己应对社会、承受困难和挫折的能力情感目标⑴增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念⑵培养学生“从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起”的精神，让学生切实认识到，做任何事情都需要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，又要不失时机地抓住机遇，促进质变，才有可能抵达

3、成功的彼岸⑶使学生认同并自觉坚持科学发展观学习重点、难点重点：质变与量变的关系及方法论难点：事物发展是前进性与曲折性的统一学法指导讨论法探究法讲授法知识链接笑话《体会》一位哲学系师兄这样总结自己四年的大学生活：“大一时不知道自己不知道，大二时知道自己不知道，大三时不知道自己知道，大四时知道自己知道。”－－－世界上的任何事物都处在永不停息的变化发展中，人的认识也是一个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。这位哲学系师兄，把大一时的懵懵懂懂到大四时清醒地认识自我，用几句幽默的话高度精确地加以概括，确有“渐入佳境”之妙。基础梳理一、前途是光明的道路是曲折

4、的1、事物发展的前途是光明的4（1）新事物的含义：新事物是符合____________、具有______________和_____________的事物。（2）新事物必然战胜旧事物的原因（选择题）2、事物发展的道路是曲折的事物发展的道路是曲折的的原因（选择题）3、事物发展是前进性与曲折性相统一原理（或事物发展的总趋势原理）唯物辩证法认为，事物发展的__________是前进的、上升的，事物前进的道路是__________的、__________的，这是一切事物发展的总趋势。4、方法论要求我们既要看到前途是_________的，对未来充满_________，热情支持和

5、悉心保护新事物的成长；又要做好充分的_________________，不断克服前进道路上的__________，勇敢地接受________与________，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。二、做好量变的准备促进事物的质变1、量变、质变含义量变是指事物数量的和场所的，是一种的、_______________的变化。质变是指事物的变化，是事物由一种质态向另一种质态的，是一种的、__________的变化。2、量变、质变辩证关系原理事物的发展总是从_________开始的，_________是_________的必要准备，_________是_________的必然结果；

6、_________又为新的_________开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由_________到_________，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。3、方法论要求（1）我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地、埋头苦干，积极做好__________________，为实现事物的_________创造条件；（2）在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住_________，促成_________，实现事物的飞跃和发展。互动探究中国共产党的建立、中共一大→第一次国内革命战争（北

7、伐）→第二次国内革命战争（土地革命、五次反围剿）→抗日战争、解放战争→新中国的诞生探究一：中国共产党领导下的中国革命发展历程1、结合中国共产党领导下的中国革命发展历程和课本提示说明为什么事物发展的前途是光明的？（新事物必然战胜旧事物）2、新中国的成立并不是一帆风顺的，这说明事物发展的道路是曲折的。请你谈一下事物发展的道路是曲折的原因。43、前途是光明的，道路是曲折的，事物的发展是前进性和曲折性的统一。你能从中受到什么启示？探究二：《百喻经》中讲了一个寓言：有一个人饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼，觉得没饱，又吃了一个，一连吃了六个，还是没饱，于是拿起第七个