四上语文教案(1)

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1、1        观 潮教学目的:  1.初读课文,初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。  2.学习本课14个生字,正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。  3.介绍有关扩展资料。  教学重点、难点:  1.初读课文,初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。  2.学习本课生字新词。 一.谈话引入   1.今年农历八月十八,中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮,同学们看了吗?你看到什么潮?感受如何?  

2、 2.对于钱塘潮,你还了解些什么?   3.生自由畅说。   4.小结:……那情景真不愧为“天下奇观”(板书)  二.理解课题   1.“观潮”(看潮)   2.“天下奇观”(天底下奇异的景象)  三.播放录象。(从同学们刚才的谈话中看出,大潮汹涌的情景,大家记忆犹新,钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次?让我们再次听听声音,看看画面,感受一下这天下奇观)  四.教学“潮来之时”   1.录象里潮水的景象,咱们课文也有,在哪呀?(3、4自然段)   2.自己读读3、4自然段,那

3、些描写潮水的语句,你觉得喜欢的,就多读几遍,努力把它读好,待会读给同学们听。   3.学生自由朗读,师巡视指导。   4.学生自由交流,教师相机指导。   ▲从远处传来……闷雷滚动。   ▲那声音……颤动起来。(课件演示,比较句子,潮远,声大而闷,潮近,声巨而烈。指导朗读)▲过了一会儿……沸腾起来。(模拟“沸腾”。“人声鼎沸”。读出“沸腾”感觉)   ▲那条白线……横贯江面。(课件演示理解“横贯”“横卧”。指导朗读)   ▲浪潮越来越近……飞奔而来。(课件演示,比较句子ABC。老师A句,小组读B

4、句,全班读C句。自由读、个别赛读、齐读)   ▲小组赛读。(小组选一精彩片段,自己安排,开展比赛)   5.小结:这些语句写得多精彩啊!正如课文预习提示中所说,作者把钱塘江大潮写得雄伟(壮观),有声(有色),使人如临(其境)。(板书)  五.理清写作顺序。(课件演示)  1.填空理解:  (1)自己读一读,看看作者是怎样把这些语句连起来。  (2)指名填空。(课件演示:由远及近)  2.师生分读。(是呀,作者由远及近地观察,随着位置的转变和时间的推移来描写潮声潮水的变化。我们一起读读,体会一下。

5、)  六.指导背诵。  1.老师留下括号里的词语,你能说出刚才那段话吗?  2.练习背诵。(自己准备)  3.会背的一起来。(看着屏幕)  4.小结:背得多有感情啊!我们仿佛站到钱塘江旁,和作者一起感受到潮水越来越近,声音(越来越响),浪头(越来越高),气势(越来越大)。钱塘江大潮真不愧被称为(天下奇观)!  七.积累语言。  1.咱们学习的这两个自然段中,词语非常丰富、生动,你们想不想把它们积累下来?  2.开展比赛。(听老师说词语的意思,看谁反应快,很快站起来说哪个词语表达了这个意思)  3

6、.做读书卡。  4.分组领读。  八.运用语言。  1.同学们懂得了词语意思,不过,会不会用了呢?  2.选用其中的二三个词造句(鼓励选用几个好词,说一段话)  3.学生交流  九.总结全文。今天,我们如临其境,观赏了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮,通过有感情的朗读,理解了作者按顺序,抓特点的叙述方法,积累了好词佳句。学得不错。下节课……  板书设计:                观潮              (钱塘江大潮)               雄伟壮观     天下奇观  潮来时 

7、       如临其境               有声有色 教学后记:2   雅鲁藏布大峡谷 教学目标:   1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字,理解由生字组成的词语。   2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大,感受祖国山河的壮丽。   3、培养学生对大自然的热爱之情,对祖国的热爱之情。  教学难点:   以提纲的形式把握课文的主要内容,  教学过程:                   第一课时  一、导入,激发学生兴趣  1、课件出示

8、西藏图片,教师配乐解说,激发学生兴趣。  2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外,还有更加奇特的景观,那就是——雅鲁藏布大峡谷。(板题,生齐读课题)  二、初读全文、整体感知  1、学生自由朗读课文,把生字词圈、划出来读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。  2、检查读词及课文的情况。3、师:哪位同学说一说,你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解?(提纲式)  4、小结。  三、学习课文,理解重点部分。  1.请同学们默读课文,想一想:雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?请你把有关的句子

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