四语复习案例

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1、合作探究，快乐温习北师大版四年级语文上册第十单元“金钱”复习课教学案例故县镇中心小学佘英歌一、案例背景随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。面临枯燥乏味的复习阶段，作为一线的老师更应该在教学中挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。在教学“金钱“这一单元，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，懂得正确对待金钱，明白金钱所包含的劳动价值，赋予课堂以生命和活力，让语文的复习课堂因生活而精彩。二、案例描述本单元以“金钱”为主题

2、，编排了3篇主体课文和一个语文天地。三篇主题课文按照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值，引导学生感悟课文的写作特点，学会从小认识金钱，懂得正确对待金钱。学习本单元，可让学生明白金钱所包含的文化内涵，懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理。语文天地中安排了搜集与积累、开卷有益、畅所欲言、笔下生花等栏目，设计了一系列语文活动，在内容上非常贴近学生的生活实际，旨在加强对语文基础知识的学习和巩固，提高学生学习语文的综合能力。学情分析提高巩固学生的阅读能力，加深对文本的理解，再次树立正确的金钱观。三、案例流程教学目标

3、1、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识到钱应该通过劳动挣得的道理，树立正确的金钱观。2、掌握课文的重点句段和有关金钱的名言诗句。教学重点及难点读熟课文，巩固本单元的内容。教学过程设计一、直接导入：同学们，今天，我们一起复习第十单元金钱，希望大家读熟课文，明白文中包含的道理，树立正确的金钱观，正确对待金钱。【设计意图：开门见山，直接导入，让学生在最短的时间内直接明确本节课复习的内容，以此诱发学生的复习欲望，使学生很快地进入复习的状态。】二、回顾本单元主体课文的内容1、填空（指名回答）（1）、《一枚金币》这篇文

4、章讲述了故事，告诉我们：。（2）、《散落的钞票》这篇文章讲述了故事，歌颂了。（3）、《毽子里的铜钱》这篇文章讲述了故事，文章开头用了写法。2、听写字词（同桌对改，并纠错）省吃俭用手疾眼快珍惜体谅慈和散落当牛做马筋疲力尽懒惰坚决辛勤拒绝【设计意图：教师了解学生对本单元课文内容的掌握情况，以便随时做好复习调整。】三、小组合作，回顾课文。（小组之间互读课文，回答以下问题）1、《一枚金币》：（1）文中写了几次烧金币？每次烧金币，儿子的表现是什么？为什么第三次烧金币儿子受不了？你从中明白了什么道理？2、《散落的钞票》：

5、（1）立明和“我”没吃麦当劳，也没买到《丁丁历险记》，为什么特别高兴？（2）简要的说说这个故事。3、、《毽子里的铜钱》：（1）文中哪些句段表现了老伯伯和小姑娘很善良，二婶很自私、贪占小便宜？（2）读课文最后一自然段，理解几个重点字词的意思。4、提升：编者为什么要把这几篇课文归为一个单元呢？思考、讨论。A、小组互读，交流。B、小组展示，其他学生补充。C、小结学生掌握情况。【设计意图：在新课程标准的指引下，我们教师应该顺应时代潮流，从我做起，更新教育观念，改变教学方法。把培养学生自主学习能力放在首要位置，努力变“

6、教”学为“导”学，使学生具有自主摄取知识的能力，充分发挥小组的团队作用，相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，培养了学生自主、合作、探究的能力。整个环节，教师只是充当了活动参与者的角色，把课堂的教学时间和空间还给了学生，使学生复习兴趣浓厚，复习氛围活跃，收到了事半功倍的复习效果。】四、快乐闯关，加深记忆。（每位学生发一张课堂检测）第一关：（1）照样子写词：安家落户（联合式）第二关：（2）默写一句有关金钱的名言：。第三关：（3）例句：他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永

7、远感到温暖在心中。（从两个方面说明这件事的意义）仿写：第四关：（4）说说你此时此刻的收获：A、学生当堂完成。B、指名汇报。C、小结学生闯关情况。【设计意图：在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和本单元不同的教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把听说读写和综合实践活动落到实处，从而了解学生对知识点的掌握情况。】五、说说习作。打开课本110页“笔下生花”（1）续写“钱能买到……但是买不到……”（2）我的压岁钱（3）把自己在“初显身手”中的调

8、查整理成调查报告，并与同学交流。A、调查学生写的都是哪类文章。B、拿出自己的习作本再次阅读，修改习作，可以同伴互改。C、小结学生表现情况。【设计意图：把教师之前对学生习作的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价，促进了学生主动学习，自我反思，有利于学生健康发展。】六、作业1、纠错2、看看有关“金钱”的同类作文，汲取他人之长。【设计意图：积极开发课堂学习资源和课外