四语上七八单元教案

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1、西闫实验小学语文导学案主备人习裴玉班级四一时间本周应养成习惯本周好习惯我养成：书写做到3个1，字迹工整不涂抹课题地名学习目标　1、明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具；小精灵儿童网站出品　2、通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等活动，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。　3、在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。学习重难点　1、课前师生充分做好资料的收集工作；　2、通过了解地名的来历及变化，懂

2、得地名蕴含的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。　一、猜谜导入，激发兴趣。　　师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师今天带了几个谜语来考考大家，你们敢接受挑战吗？出示谜面：两个胖子合着睡（）；两个节日一起庆祝（）；东、西、北都不通（）猜一个城市名。　　生：猜谜语。时间议课过程　　师：这就是地名的有趣性！今天我们来学一学地名这一生活知识。（板书）　　二、观察课本P63的地图。　　师：在祖国的各地有许多有趣别致的地名，它们有的折射出当地的风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣山河……许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。

3、下面让我们一起来看看丁丁家乡的地图。　　1、找出丁丁的家、第一小学的位置。　　2、为丁丁上学设计一条路线图，写出要经过的地方：①：家—哈尔滨大街—自由西路—自由东路—银川大街；②：家—哈尔滨大街—中山西路—中山东路—银川大街。　　从他上学路上经过的地名你们发现了什么？（以城市名称、人名命名）　　3、用你的“火眼金睛”再找找图中的地名，说说你发现了什么？（以方位、族姓等方式命名）　　4、师简介地名的命名类型。（根据自然景观：方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征命名；根据人文历史：居民、族姓、史迹、事件、人物传说命名以及其

4、它多种形式的命名）　　三、观察家乡的地图。　　（一）、师：地名记录了人类探索自然的历程，有着丰富的人文历史内涵，泉州既是历史文化名城又是海上丝绸之路的起点，其星罗棋布的大街小巷存有包罗万象、别致有趣的地名，让我们来看一看家乡的地图。　　1、找找图中你熟悉的地名；　　2、小组讨论：你发现图中的地名有什么特点？你了解这些地名的文化人文内涵吗？　　3、汇报、交流；　　（二）、师：泉州古老而又浓厚的文化韵味，充满着多么迷人的魅力。下面让我们来欣赏一段快板，请同学们仔细听，边听边找出其中的地名。　　1、听快板；　　2、交流快板中提到的有

5、关大泉州的地名；（生介绍，师补充）　　3、生跟读快板。课堂检测通过这节课的学习，你有什么收获呢？板书设计根据自然景观：方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征命名；根据人文历史：居民、族姓、史迹、事件、人物传说命名以及其它多种形式的命名课后反思西闫实验小学语文导学案主备人习裴玉班级四一时间本周应养成习惯本周好习惯我养成：书写做到3个1，字迹工整不涂抹课题地名（一）学习目标通过本组课文的学习，对同学进行热爱家乡、热爱祖国的教育。通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等，使同学透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信

6、息、撰写调查报告，体会其中的文化。在收集、介绍地名的过程中，用自身获得的识字方法自觉识字。学习重难点　掌握更多的有关地名的知识，学会整理信息，激发热爱家乡、热爱祖国的感情。一、导入：在我们学校和家庭的周围，有许多有趣新颖的地方，它们有的折射出当地的风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣山河……许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。出示：丁丁家乡的地图二、观察你发现了什么？三、出示；青岛地图1、小组讨论：你发现青岛的地名有什么特点？你了解这些地名的文化人文内涵吗？2、交流：如：中山路鲁迅公园这是人的名字香港

7、路哈尔滨路北京路时间议课过程上海路等，这些是城市的名字八达峡团岛小鱼山等这是地理的名称……四、日积月累1、同学们在课余时间收集了不少全国及世界各地的地名，现在我们将这些地名进行分类：含有方位词的：表示颜色的词：含有和水有关的词：含有地方特产名称：人名：姓氏：2、你还知道特别命名的城市的名字和外国城市的名字吗？3、你在收集、介绍城市名字的过程中，遇到不认识的字你怎样解决的呢？课堂检测板书设计课后反思西闫实验小学语文导学案主备人习裴玉班级四一时间本周应养成习惯本周好习惯我养成：书写做到3个1，字迹工整不涂抹课题地名（二）学习目标通

8、过本组课文的学习，对同学进行热爱家乡、热爱祖国的教育。通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等，使同学透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化。在收集、介绍地名的过程中，用自身获得的识字方法自觉识字。学习重难点　掌握更多的有关地名的知