实践成果《和时间赛跑》

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1、实践研修成果模版教学基本信息题目《和时间赛跑》学科语文年级三年级教材内容人民教育出版社课标版小学语文第六册第四单元第13课个人信息设计者姓名单位王建利山西省太原市杏花岭区杨家峪街道联校杨家峪小学1.教材分析《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带淡淡忧伤痕迹的散文。作者是台湾著名作家林清玄。课文首先写作者小时候在外婆去世后，通过和爸爸谈话，懂得了“时间一去不复返”的道理，接着写他珍惜时间，与时间赛跑，并因此受益无穷的故事。这篇课文生动，形象，贴近生活，可使学生通过自读自悟受到“珍惜时间”的教育。　　这篇课文是按时间顺序描

2、述的。课文中引用了多个实例，如：外祖母去世，我与爸爸谈话，懂得了“时间一去不复返”的道理；太阳落山，再升起的就是明天的太阳，而不是今天的了；林鸟归窠，再飞过同样的路线，也永远不是今天的了。这几个例子都说明了时间如流水一般匆匆而过，再也不会回来。再如：作者和太阳赛跑，和作业赛跑这几件事则体现了作者是怎样“和时间赛跑”的。例子贴近生活，很有说服力。2.学情分析时间是非常抽象的概念，对于我们三年级的学生来说，他们对时间的理解可能很肤浅，或许仅仅停留在数学知识的层面，而非生活的高度。在学习本课时，可以在学生已有认知水平的基础

3、上开展教学，使学生通过阅读体会时间的宝贵，形成珍惜时间的观念。3.教学目标(含重、难点)1．认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若”等19个词语。2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。教学重点：感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一警句。教学难点：感受珍惜时间的意

4、义。4.教学过程一、创设情境，质疑导入1、今天老师给大家带来一则谜语考考大家：看不见，摸不着、跑的快不长脚，只见它过去，不见它回来（时间）。时间是宝贵的，如果你稍稍不注意，时间就会从你身边悄悄地溜走，因此我们要加倍珍惜时间，努力学习，做时间的主人，今天我们就来学习一篇和时间有关的课文，（板书课题：和时间赛跑强调：“赛”字最后一笔是“点”，不要写成“捺”。）2、齐读课题。读了课题后你有什么疑问？（学生质疑）谁和时间赛跑？为什么和时间赛跑？怎样和时间赛跑？3、过渡：古人说：学贵有疑，疑则进也。同学们提的问题很有价值，那么

5、作者为什么和时间赛跑呢？请同学们自己读读课文，找找文中爸爸是怎样说的。（生自由读书）二、深入课文感慨时间一去不复返1、谁来说说作者为什么要和时间赛跑？（因为爸爸说，所有时间里的事物，都永远不会回来了）你真是一个善于发现的孩子2、请同学们再读读课文，看看课文中说到了哪些事物永远都不会回来了。画出相关语句（1）你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。评价并板书：昨天一去不复返（2）爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。童年一去不复返（3）有一天，你会长大，也会像外祖母一样老，这叫什么对容颜

6、一去不复返有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不会回来了。生命一去不复返3、课文当中还讲到了哪些事物也是这样永远不会回来了呢？请你把相关的句子读给大家听。板书：太阳5、你还发现哪些事物也是永远不会回来了呢？（板书：鸟儿、青春……） 6、过渡：时间就是这样的无情，他可以带走我们身边的所有。请同学们根据提示来谈谈它带走了什么。“所有时间里的事物，都永远不会回来了”练习说话。出示：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。它带走了；带走了；还带走了更带走了……”7、小结：（教师依次将板书中的“昨天”、“童年”、“一

7、生”擦去，换成“世间万物”。）就连今天上的课，终将也会被时间带走。难怪作者会说：爸爸的这个谜比（引读）“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。 三、深入研读感受怎样和时间赛跑 1、过渡：是呀，  时间就是这样，一去不复返，无论你怎样还是留不住它。作者林清玄选择了和时间赛跑。在后来的二十年里作者一直时间赛跑，他因此而（受益无穷）。2、简介林清弦（突出介绍他的成就）四、回归生活感悟时间的珍贵1、时间对于每个人来说都有着非比寻常的意义，接下来我想请你们来说一说你的

8、爸爸或者妈妈是做什么工作的，和时间赛跑对于他们来说意味着什么？示范：我一名教师，和时间赛跑就意味着教给学生更多的知识。我的爸爸（妈妈）是一名和时间赛跑就意味着。（我的爸爸是一个出租车司机，时间对于他来说意味着为乘客服务。我的妈妈是一名售货员。和时间赛跑就意味着，多买一件衣服，多挣钱。我的妈妈没有工作，和时间爱你赛跑就意味着，给我们做好香甜可口的