马边加斯加学生汉语能愿动词偏误分析

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1、独。创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：垮梦碑签字日期：沙I弓年占月参日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容

2、编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：碴驽晦签字日期：加-；年厶月8日导师签名：芸氍签字日期：讽马年。否月8日／摘要哪IIIIIIIIlillllllllllllllqlllllllllqllLIIIqY2391723孔子学院汉语专业二年级学生余赛亚在中国“汉语桥”比赛中获得令人瞩目的成绩，带来了马达加斯加汉语学习的新一轮高潮。孔子学院的汉语教学工作更是如火如荼的展开。然而在实际教学中，由于中国教师对当地马达加斯加语及法语的掌握程度有限，使得在课堂教学中常常会遇到诸多问题。现代汉语能愿动词是

3、外国汉语学习者要掌握的基本语法点之一，但是对他们来说，这些词语是比较难掌握的，马达加斯加的学生在能愿动词的学习中就常常出现各种问题。为了了解马达加斯加学生对能愿动词的习得情况以及帮助他们更有效的学习能愿动词，本文从偏误分析的角度着手，较为详尽的分析了初中级马达加斯加学生使用汉语能愿动词“得、该、敢、会、可能、可以、能、能够、想、要、应该、愿意、肯、应、应当”的学习状况及其产生偏误的原因。目的就是为了更好的辅助教学，有针对性的制定教学对策、改进教学方法。本文主要采用问卷调查的方法，即用问卷调查的形式让学生选择、判断、造句等。并在教学过程中收集学生的自然语料。调查的对象是马达加斯加孔子学院

4、汉语本科班的学生。收到语料后，在汉语语法偏误分析基本原则的指导下，对收集到的问卷和自然语料进行分类、归纳。分析是从现代汉语语法的角度对能愿动词的一些具体使用条件等做了归纳和对比，以及汉、法、马能愿动词的对比分析。在对收集到的偏误进行分析后，探讨了偏误产生的原因，指出了母语负迁移这一主要原因以外，还有诸如目的语知识的负迁移、交际策略学习策略的影响、教师教材等其他方面的原因。最后，通过分析找出原因之后，结合马达加斯加实际教学情况，从不同的角度对能愿动词的教学提出了一些建议，希望通过这些建议来帮助提高对马达加斯加学生的教学效果，提高学生的学习效率。也希望这些分析能够有助于对外汉语教学的发展。

5、关键词：能愿动词马达加斯加汉语学习偏误分析教学对策AbstractBytheConfuciusInstituteChineseprofessionalsophomorestudentYuSaiyamessiahremarkableachievementsinChina”ChineseBridge”competition，broughttoaclimaxMadagascarleamingChinese．Takingthetheoryofconstructivismasthetheorybase，However,inactualteaching，duetotheChineseteacher

6、slimiteddegreeonthelocalMalagasy、FrenchSOoftenencountermanyproblemsintheclassroom．ModemChinesemodalverbiSoneoftheforeignChineselearnerstomasterthebasicgrammarpoints，butforthem，thesewordsaremoredifficulttomaster,Madagascarstudentsinthemodalverblearningisoftenavarietyofproblems．Inordertounderstand

7、thestudentsMadagascarmodalverbacquisitionandhelpthemmoreeffectivelearningmodalverbs，proceedfromtheperspectiveoferroranalysis，amoredetailedanalysisofthejuniorhighschoollevelMadagascarstudentstouseChineseModalVerb”wasthe，theco