理想模型在高中物理教学中的应用研究

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1、分类号：密级：G632．0学校代码：10165学号：2011083J遣掌师筢犬擎教育硕士专业学位论文⑨理想模型在高中物理教学中的应用研究作者姓名：专业方向：导师姓名：乔洁琼学科教学·物理丁永文2013年5月学位论文独创性声明IirllilllUlIlUiiiiiiiiiiiiFIIIY2377097本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均己在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位

2、论文作者签名：叠盘盎学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：盎蕉盗指导教师签名：要塞色兰二二二签名FI期：o护∥年，月2厢辽宁师范大学教育硕士学位论文摘要为了方便地研究物理问题和

3、探讨事物的本质，人们通过构建物理理想模型来解决相关问题。而作为科学抽象与概括结果的理想模型，在高中物理教学应用中，其合理的构建将对学生正确分析和解决物理问题产生直接影响。针对目前高中物理教学中，在构建和应用理想模型过程中遇到的许多问题，包括模型构建不科学，物理模型于高中教学目的不明确，模型建立不够精确，不能起到举一反三效果，学生理解模型建立思想困难等问题，提出了本文需要研究的内容。本文通过分析物理现象，结合高中物理教学思路，研究了物理问题理想模型建立的意义，模型在高中教学中的重要作用，构建理想模型的原则，包括突出问题的主要因素原

4、则、依附问题研究需要原则和不违背物理科学本质原则。此外研究了理想模型构建方法，包括抓主要条件方法和抓事物共性特点方法。文中重点分析和研究了中学物理问题中最为常见的基本理想模型构建方法和步骤，以及模型在高中物理教学中的应用方法和需要注意的问题。并以高中物理教学常见问题为基础，以高考常见典型试题为准绳进行研究和模型的构建。如典型的力学模型，传送带模型，运动模型等。其中力学模型包括轻绳模型、轻杆模型和弹簧模型；而运动模型包括直线运动模型，平抛运动模型和圆周运动模型。并利用模型构建原则和方法，对每一模型进行条件假设，分析讨论了不同条件下

5、模型建立的不同特点以及在高中物理教学中的应用范围。并通过模型建立、模型特点分析和模型讨论等分步骤进行实例解析。此外，个别模型还进行了生活实例的还原，这有助于学生从感性上对身边物理现象和物理事物进行深刻的了解。通过合理物理理想模型的建立和应用，除了使学生获得正确、快速的解决问题的方法外，更增强了学生构建理想物理模型解决相似问题的能力。关键词：理想模型；物理问题；构建方法；相似问题AbstractInordertonatureconvenientlystudiedphysicsproblemandexplorethings，peop

6、lethroughthebuildingtoresolveproblemsrelatedtophysicalidealmodel．Andtheidealmodelasascientificabstractionandgeneralizationresults．applicationinPhysicsTeachinginhighschool。thereasonableconstructionwillhaveadirectimpactandsolvephysicalproblemstothestudentcorrectanalysi

7、s．Inviewofthecurrenthighschoolphysicsteaching．intheconstructionandapplicationoftheidealmodelintheprocessencounteredmanyproblems，includingmodelconstructionisnotscientific，physicalmodelinhighschoolteachingpurposeisnotclear，modelisnotpreciseenough，nottoinferotherthingsf

8、romonefacteffect，thestudentsunderstandthemodelthoughtdifficultproblemandSOon．Theanalysisandputsforwardthispaper’Sresearchcontent．In