“问题教学法”在课堂教学的实践与反思

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1、“问题教学”在《历史与社会》课堂教学中实践与反思常熟市谢桥中学程保文新课程强指出：“教学是教与学的统一，教师要改变传统单向、单一的教学方式，是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程，教学中教师应是学生学习的促进者、引导者。”《历史与社会课程标准》中也指出：要倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法。笔者认为在课堂教学中采用“问题教学”是培养学生问题意识和探索精神、促进课堂教学改革一个行之有效的教学方法。下面就结合教学实践谈谈本人的认识和体会。一、对“问题教学”的认识1

2、、“问题教学”理论认识问题教学亦称之为“探索教学法”、“发现教学法”，它是美国著名心理学家J.S布鲁纳倡导和命名的，为当今国外一种比较流行的教学法。它的特点是通过问题来调动学生的创造性思维，激发求知欲，运用“引导，启发，让学生从已知的材料中概括出应有的原则和规律来，从而获取新知识，发展聪明才智”前苏联教育家马赫穆托夫曾经强调指出：“意外的困窘总是使人感到惊异并困惑，并促进人进行智力探索。”因此他认为：在教学中运用问题教学，主要由教师以“课题”（通常指证明一个定理、发现一个规律或形成一个概念等的“智力作业”）的形式专门设计出“教学问题”

3、，并精心创设“问题情景”（提出问题，布置任务），激发学生对掌握新的“未知的东西”的需要，充分发挥学生已有的知识水平和创造能力，解决问题，完成任务，从而获得知识，培养能力，“有目的、有系统地发展学生的智力和创造性思维，形成科学的世界观和的生活立场。”在问题教学整个过程中，问题情景的产生是学生探索掌握知识的开始，又是掌握知识过程的基本条件；而问题情景的解除则和对问题的解决或任务的完成联系在一起，表示教学过程的结束，并可以作为诊断学生智力水平和评价教学效果的手段。因此，笔者认为，问题教学融合了目标教学的原理、启发式教学的思想、复式教学的特点

4、，将教学目标融合于问题之中，以发现问题、解决问题为主要手段，以培养学生学习能力为目标的一种教学方法。问题教学是同步教学和异步教学的统一，其特点是：主张把学习的时间和空间还给学生，强调学生的主体地位，重视教师的主导地位，教师的任务主要是指导学生自学即对学生进行学法指导。应该说，它与新课程理念相符，是培养学生思维能力和创新能力行之有效的教学方法。2、“问题教学”基本模式的认识分析问题条件提出解决方案教师程序学生根据教学内容创设问题情景分解教学目标及任务教师提供一定帮助创设问题情景提出问题分析问题指导学生分析问题的方法解决问题发现新问题体验

5、问题情景产生问题意识明确问题运用已有知识解决问题从上图中我们不难发现问题教学的基本模式是：首先教师根据教学内容和学生的实际情况“创设问题情境”，让学生体验这种情境，产生问题意识；进而让学生提出问题；其次教师通过指导学生，学生提出解决问题的初步方案；第三在师生的共同努力下提出解决问题的最佳方案，解决问题；最后学生通过知识的迁移发现新的问题。学生在“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题”这样一个过程不断提高自己的能力。二、“问题教学”在教学中的运用教学案例——《建设美好社区》片段1、教学设想：《走进社区》是《历史与社会》七年级上册

6、第五单元第十二课内容，本课时主要介绍了美好社区的标准，介绍了社区的主要公共服务设施和软硬件建设途径。这节课的重点是培养学生热爱社区，建设社区的意识，使学生认识到物质文明和精神文明建设的重要性。为了解决这个难点，我决定采取了问题教学的方法。2、教学步骤（1）创设问题情境，让学生提出问题师：我们每一个人都对自己的故乡有一份特殊的情感，都非常热爱自己故乡，下面老师给你们看一段“小电影”。（教师播放一段事先录制好视频）师：刚才在这段“小电影”中印象最深刻是什么？（教师通过播放视频，创设问题情境，让学生在观看的同时提出问题。）生1：有些人随地乱

7、扔、倒拉圾是非常不好的习惯。生2：河水非常脏。生3：有些工厂乱排非废水、废气，使得我们生活环境越来越不好。生4：有些老年活动室变成了赌博的场所。生5：有些路灯等公共设施不全，而且有人为的损坏。师：同学们说的很好，这说明了你观察日的非常仔细。你们想想在我们现实生活中有没有这些现象呢？（教师通过影片中的问题引导学生联想现实生活，让学生说说现实中是否存在上述情况，通过学生的说使学生缩短与课文内容的距离。）生：有。师：你们可以说说吗？生：我们家那里的河水很脏；生：我们村的路高低不平；生：我们家旁边有一个化工厂每天都要排毒气；……师：同学们都列

8、举了现实生活中一些与影片中类似现象。你是故乡的一份子，有什么高招来解决上述的问题呢？下面请前后桌四位同学为一小组，选择一个问题，围绕中心展开讨论，并由小组长负责记录好你们小组解决问题的方案。（2）学生讨论，分析问题教师巡