7骑牛比赛 (2)

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1、7、骑牛比赛 教学要求:   1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。   2、能正确、流利、有感情地朗读课文。   3、懂得要有高超本领,必须经过长期刻苦的努力。教学重难点:    理解骑手说的话。懂得只有不怕吃苦,经得起摔打,才能学到真本领。教学准备:    教学软件    生字卡片教学时间: 三教时               第一教时教学要求:  1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。  2、初读课文,了解课文的大意。教学重难点:  初读课文,学习本课生字。教学准备:  教学软件  生字卡片教学过程:  (一)揭示课题

2、  1、板书课题:7、骑牛比赛  指名读,领读。  2、简介南美洲:地球七大洲之一,位于西半球南部。  (二)初读课文  1、提出要求:  轻轻读全文,读后仔细看两幅图,说出它们的意思。  2、自由读课文,  要求:  (1)画出带有生字的词语,圈出生字,借助拼音读准生字。  (2)读通课文,着重读好长句子。  (3)标出自然段序号,想一想各自然段的内容。  3、检查自读情况。  (1)出示生字词,自主认读,指名认读。(带上拼音)  特别观看技艺热烈一束这位南美洲  兴致勃勃只有高超尽管掌声献上曾经  (2)自主学习,交流记住生

3、字的办法。  (3)自主学习词义。哪些词语的意思已经懂了,互相交流。  (4)指名朗读课文。  重点检查生字词的读音。  指导读好长句子。  好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上,只两三秒钟/就摔了下来。  只有一个骑手/技艺高超,尽管公牛/疯狂地上下蹦跳,他还是牢牢地/骑在牛背上。  说说各自然段的内容。  第一自然段写南美洲人特别爱看骑牛比赛。  第二自然段写一次骑牛比赛的情况。  第三自然段写一位姑娘和一位技术高超的骑手的对话。  (三)布置作业  1、练写生字词。  2、正确、流利地朗读课文。              

4、 第二教时教学要求:    流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,懂得要有高超本领,必须经过长期刻苦的努力。教学重难点:    使学生懂得要有高超本领,必须经过长期刻苦的努力。教学准备:    教学软件教学过程:  (一)复习检查  1、认读生字卡片。  2、读第二自然段中的句子。  (二)讲读课文  1、出示练习题,学生自主学习。  (1)口头填空。  南美洲人()爱看骑牛比赛。一天,赛场周围()了人,大家在()地观看比赛。  (2)想一想:什么叫“技艺高超”?从什么地方我们可以看出这位骑手技艺高超?他为什么会技艺高超?  2

5、、自由读课文,读后互相介绍“读懂了什么”。  3、检查自读情况。  (1)指名口头填空。  我们从什么地方可以看出南美洲的人特别爱看骑牛比赛?  (2)第二自然段一共几句话?各写什么?  (3)问:哪些句子写一位骑手技艺高超?请朗读有关的句子。  (4)小姑娘向技术高超的骑手献上花并且问他为什么没摔下来的时候,骑手回答的话是什么意思?  (5)骑手的话告诉我们一个什么道理?  4、朗读课文。  (三)布置作业  1、小姑娘给一位骑手献上一束鲜花。  小姑娘给一个骑手献上一枝鲜花。  全场响起了掌声。  全场响起了热烈的掌声。  

6、大家观看比赛。  大家在兴致勃勃地观看比赛。  2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。               第三教时教学要求:  (一)复习检查   1、读生字词。   2、比赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来?   3、“曾经从牛背上摔下来上千次”是什么意思?  (二)朗读指导   1、各自练习朗读课文,重点注意读好轻声。互相检查,纠正。   2、讨论:在一般情况下,哪些地方应该读轻声?   3、自主朗读,继续体会轻声。   4、指名朗读课文。  (三)写字指导    束:独体字,竖写在竖中线上。    观:左高右低

7、。    技、位:左窄右宽。    热烈:上宽下扁。    特:右边注意由“土”“寸”组成。  (四)作业   1、照样子按笔顺描红。   2、回答问题:比赛时这位骑手为什么没有摔下来?  板书:                7、骑牛比赛         骑手         牛          结果         好几个      野性大发      两三秒钟就摔下来         一个       疯狂蹦跳      还是牢牢骑在牛背上           曾经摔下来上千次           技艺高超       

8、     (要有高超本领必须长期刻苦努力)

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