7骑牛比赛2.doc

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1、一下第单元课题7骑牛比赛第2教时总第个教案课型：新授课教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并结合课文理解重点词语的意思。2.懂得要有高超本领，必须经过长时期刻苦的努力。教学重点感受骑手的技艺高超和骑牛比赛的精彩场面。教学难点理解骑手说的话，感受骑手的技艺高超和骑牛比赛的精彩场面。教学准备教学挂图，生字卡片。学情分析感悟领读对学生来说难度较大。教学过程思考与调整（二次备课）一、复习导入通过上堂课的学习，你们知道哪里的人特别爱看骑牛比赛？老师今天就带你们一起去看这场精彩绝伦的骑牛比赛。二、品读感悟（一）精读第二自然段1.整体感知（1）自由读第二自

2、然段（2）这一自然段中，你从哪里可以看出来南美洲人特别爱看骑牛比赛？2.精读第一句话①指名学生答上一问题②出示第一句③指导理解：你从哪些词又可以看出来南美洲人特别爱看骑牛比赛？a、理解“兴致勃勃”：观众们的兴趣多浓啊，兴致这么高，这就叫：出示“兴致勃勃”b、现在你们就是小观众，老师看谁的兴致最高，把这个词读好。（指名生读）④是啊,这比赛真吸引人啊，谁来读好这句话？⑤让我们也兴致勃勃地来读读这句。（齐读）⑥这么多人在兴致勃勃地观看比赛，所以说：师引读第一段3.精读第二、三句话①公牛的表现怎样？②乱蹦乱跳，疯狂地上下蹦跳。③让我们站出来也像公牛那样疯狂地

3、上下蹦跳吧，再疯狂点，再疯狂点，真是一群疯狂的牛，那你能把这个词读好吗？（指名读）④读读上面这句，公牛疯狂地上下蹦跳，就是什么样的公牛？（野性大发）⑤谁来读好这个词。指名生读（真凶猛，太狂野了）⑥生齐读⑦指导看图：好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，都怎样了？(都摔了下来)⑧在牛背上的时间长不长？这句话中哪个词说明时间很短？（只两三秒钟）体会：我们一起来数一数，1、2、3，摔下来了，根本就骑不住呀！谁来快速地读好这词。（指导读词）⑨这公牛真是火爆，要骑稳真是太难了，谁来读读这句。⑩根据生的回答指导理解“牢牢地”（读好这个词，再抓牢点，再用点力）⑾理解：

4、技艺高超A、谁通过朗读夸夸这位骑手？指导朗读：指名读（他的本领真大，技艺真高超，真让人佩服）B、男女生赛读（真是一位骑牛高手，真是技艺高超）4.精读第四句①看到这么精彩的骑牛比赛，我们（边说边鼓掌）②掌声再响点，再热烈点。③指导理解：热烈像这样持久而响亮的掌声就叫做热烈的掌声。④朗读指导：生齐读（掌声真热烈，观众真热情）我们不禁为他赞叹欢呼，骑牛比赛就是勇敢者的运动，能够上场的就是勇士，所以（师引读第一段），让我们再一次把掌声送给这些勇士吧!(鼓掌)⑤总结：我们在赛场上看到了（野性大发的公牛，技艺高超的骑手）（二）诱发想象，讨论明理1.引读：一个小姑

5、娘跑过去，给这位骑手——献上了一束鲜花，她问骑手——“你怎么没从牛背上摔下来呢？”2.骑手是怎么回答的？你能读一读骑手说的话吗？出示：骑手说：“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！”你知道骑手说小姑娘“不知道”什么？（无数别人无法知道的艰难与挫折）3.是啊，小朋友，这位骑手以前也常常被公牛甩下来，（出示三幅图片）当他第一次摔下来时，你知道他是怎么想，怎么做的吗？第二次呢？是啊，在无数次的练习中，他还会遇到哪些困难呢？4.让我们一起带着敬佩的感情读一读骑手的话吧！5.小朋友们，你们知道了吗？南美洲人之所以特别爱看骑牛比赛，不仅是因为骑牛比赛既

6、惊险又刺激，更因为人们被骑手的这种超人的勇气和顽强的意志所深深吸引。（三）拓展延伸，由彼及己。1.小朋友们，你们知道还有谁也像这位骑手一样，经过刻苦的努力，练就了高超的本领？（怀素，李白……）2.是啊，每一个成功者手中的鲜花，都是用汗水，甚至鲜血换来的，他们的成功的经历告诉我们——出示：（只要功夫深，铁杵磨成针。只有不怕吃苦，才能学到真本领。）自读，个别读，齐读。三、检测完善《当》第二课时完成教学反思：