初中地理试题的命题及讲评

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1、专题讲座初中地理试题的命题与讲评第一部分命题一、地理命题的基本要求有哪些？二、地理命题有哪些类型？三、三种类型命题目的相同吗？　　随堂测验应该怎样命题？　　章节检测应该怎样命题？　　阶段检测应该怎样命题？四、命题考试的形式和常见题型有哪些？五、地理命题的发展趋势六、地理命题的几点建议地理考试的命题是考试的关键，它反映教师的考试观和对知识能力的理解，也体现教师的水平和创造性。一、地理命题的基本要求有哪些？教师在地理命题时首先要依据课标要求。坚持的主导思想是：体现人文关怀、科学精神和把握地理学科本质；充分发挥评价对学生学习的诊断和发展功能，努力体现“友好度”、“科学性”、“

2、地理味”以及“导向性”。1、试题要友好，而不是刁难。无论是试卷的结构和形式，还是试卷的内容和设问。教师都应该依据课标的基本要求符合学生实际。新课程倡导的核心理念是以学生发展为本。所以教师的命题不能以学生为“敌”，也不能一味地考知识的再现，而是将测试视为促使学生进一步发展的一个过程，引导学生学以致用，以知识的再认、再生为主。什么样的试题是友好的试题呢？请老师们看这道题。例如：地球仪是学习地理的重要工具之一，它形象直观，不但能帮助我们了解很多地理事物，还能演示地球的自转和公转运动，我们更能利用地球仪上的经纬网确定地球表面某地点的位置。读图1完成1～3题：1．放在桌上的地球仪

3、，其地轴与桌面的夹角为（  ）A．90°  B．66．5°  C．45°  D．23．5°2．面对地球仪，自西向东拔动它转动，地球仪上距桌面最近点（  ）A．始终为南极点       B．始终在赤道上C．始终在南回归线上   D．始终在南极圈上3．由北回归线至南回归线所跨纬度为（   ） A．23．5° B．30°   C．47°D．60°答案：1．B 2．D 3．C这道题没有让学生死记一些地理数据，而是让学生通过观察地球仪得出结论。相反，不给学生图形让学生完成这三道题，则有些刁难学生了。２、试题要科学，要关注社会生活从命题选材角度看，试卷要和学生的生活、时事焦点、环境

4、保护等方面内容联系在一起，在提供一段信息后，考查学生综合处理信息的能力，以及运用信息解决问题的能力。例如：作者夏雪宜在日记中写道：小姨从英国发来她在格林威治天文台的照片，一张站在西半球，一张站在东半球，一张金鸡独立站在本初子午线上，还有一张双脚分别跨东西半球。这让我对本初子午线产生了极大的兴趣。经过查询，我知道了什么叫本初子午线以及它的来历。  日期:2007-08-1311:51。你能发现作者夏雪宜日记中的地理问题吗？你能替他改正过来吗？此道命题是从学生的日记中选材。通过学生的日记这一情境设置，考察学生本初子午线的位置和东西半球的划分。又如：读图思考，并回答下列问题（

5、3分）2008512　14：28（1）图中发生8.0级地震的地点是__________________。（2）这次地震引发的次生灾害主要是_______（选择填空）A．火山和暴雨B．滑坡和泥石流C．洪涝和台风D．干旱和沙尘暴（3）当地震发生时，如果你在高层建筑物内，正确做法是（）A原地站立不动B赶快从楼房的窗户往下跳C立即夺门而逃D尽可能躲在墙角或空间较小的卫生间内（4）当地震发生时，如果你正在市区的街道上，正确的做法是（）A更随众人乱挤乱跑B立即远离高大建筑物或高压物，尽可能躲避到空旷地带C赶紧趴在地上不动D躲避到建筑物下老师们都知道汶川地震，这道题就是取自这一事实材

6、料。通过汶川地震，将地震引发的次生灾害和怎样防震结合起来。以上两道题均体现了试题要科学，要关注学生的社会生活。3、试卷要有地理味，保证试题的有效性。突出学科特点，就是试题要有“地理味”。一个好的题目，不仅是材料的精妙，也不仅是形式出新，而在于考试中要考察地理知识、地理能力、地理情感和地理思想。例如读“北京市古城——通州一线地下水位的变化”图，完成下列要求：（1）从图可知，从1959年~1983年，北京市地下水位的变化趋势是__________________，其中__________________地区地下水位下降幅度最大，呈明显的漏斗状。（2）你认为造成北京市地下水位

7、急剧下降的原因有哪些？（3）北京市人均占有水资源（238米3）仅为世界人均占有量（8354米3）的__________________%，作为北京市的市民，你在节水方面，应怎样发挥自己的作用？这是一道典型的地理题。通过“北京市古城——通州一线地下水位的变化”情况，考查学生地理剖面图的读图能力。学生通过做第1题对北京的水资源现状有一个初步了解，通过第2、3小题表达学生对水资源现状以及节约用水的地理情感和地理思想。4、试卷要有良好的区分度和导向型命题者最想达到的两个目标：一是试卷有非常好的区分功能和基础检测功能；二是测试有良好的教学和教育方向