初中地理试题的命题与讲评.doc

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1、初中地理试题的命题与讲评第一部分命题一、地理命题的基本要求有哪些?二、地理命题有哪些类型?三、三种类型命题目的相同吗?  随堂测验应该怎样命题?  章节检测应该怎样命题?  阶段检测应该怎样命题?四、命题考试的形式和常见题型有哪些?五、地理命题的发展趋势六、地理命题的几点建议地理考试的命题是考试的关键,它反映教师的考试观和对知识能力的理解,也体现教师的水平和创造性。一、地理命题的基本要求有哪些?教师在地理命题时首先要依据课标要求。坚持的主导思想是:体现人文关怀、科学精神和把握地理学科本质;充分发挥评价对学生学习的诊断和发展功能,努力体现“友好度”、“科学性”、“地理

2、味”以及“导向性”。1、试题要友好,而不是刁难。无论是试卷的结构和形式,还是试卷的内容和设问。教师都应该依据课标的基本要求符合学生实际。新课程倡导的核心理念是以学生发展为本。所以教师的命题不能以学生为“敌”,也不能一味地考知识的再现,而是将测试视为促使学生进一步发展的一个过程,引导学生学以致用,以知识的再认、再生为主。什么样的试题是友好的试题呢?请老师们看这道题。例如:地球仪是学习地理的重要工具之一,它形象直观,不但能帮助我们了解很多地理事物,还能演示地球的自转和公转运动,我们更能利用地球仪上的经纬网确定地球表面某地点的位置。读图1完成1~3题:1.放在桌上的地球仪

3、,其地轴与桌面的夹角为(  )A.90°  B.66.5°  C.45°  D.23.5°2.面对地球仪,自西向东拔动它转动,地球仪上距桌面最近点(  )A.始终为南极点       B.始终在赤道上C.始终在南回归线上   D.始终在南极圈上3.由北回归线至南回归线所跨纬度为(   ) A.23.5° B.30°   C.47°D.60°答案:1.B 2.D 3.C这道题没有让学生死记一些地理数据,而是让学生通过观察地球仪得出结论。相反,不给学生图形让学生完成这三道题,则有些刁难学生了。2、试题要科学,要关注社会生活从命题选材角度看,试卷要和学生的生活、时事焦点、

4、环境保护等方面内容联系在一起,在提供一段信息后,考查学生综合处理信息的能力,以及运用信息解决问题的能力。例如:作者夏雪宜在日记中写道:小姨从英国发来她在格林威治天文台的照片,一张站在西半球,一张站在东半球,一张金鸡独立站在本初子午线上,还有一张双脚分别跨东西半球。这让我对本初子午线产生了极大的兴趣。经过查询,我知道了什么叫本初子午线以及它的来历。  日期:2007-08-1311:51。你能发现作者夏雪宜日记中的地理问题吗?你能替他改正过来吗?此道命题是从学生的日记中选材。通过学生的日记这一情境设置,考察学生本初子午线的位置和东西半球的划分。又如:读图思考,并回答下

5、列问题(3分)2008512 14:28(1)图中发生8.0级地震的地点是__________________。(2)这次地震引发的次生灾害主要是_______(选择填空)A.火山和暴雨B.滑坡和泥石流C.洪涝和台风D.干旱和沙尘暴(3)当地震发生时,如果你在高层建筑物内,正确做法是()A原地站立不动B赶快从楼房的窗户往下跳C立即夺门而逃D尽可能躲在墙角或空间较小的卫生间内(4)当地震发生时,如果你正在市区的街道上,正确的做法是()A更随众人乱挤乱跑B立即远离高大建筑物或高压物,尽可能躲避到空旷地带C赶紧趴在地上不动D躲避到建筑物下老师们都知道汶川地震,这道题就是取

6、自这一事实材料。通过汶川地震,将地震引发的次生灾害和怎样防震结合起来。以上两道题均体现了试题要科学,要关注学生的社会生活。3、试卷要有地理味,保证试题的有效性。突出学科特点,就是试题要有“地理味”。一个好的题目,不仅是材料的精妙,也不仅是形式出新,而在于考试中要考察地理知识、地理能力、地理情感和地理思想。例如读“北京市古城——通州一线地下水位的变化”图,完成下列要求:(1)从图可知,从1959年~1983年,北京市地下水位的变化趋势是__________________,其中__________________地区地下水位下降幅度最大,呈明显的漏斗状。(2)你认为造

7、成北京市地下水位急剧下降的原因有哪些?(3)北京市人均占有水资源(238米3)仅为世界人均占有量(8354米3)的__________________%,作为北京市的市民,你在节水方面,应怎样发挥自己的作用?这是一道典型的地理题。通过“北京市古城——通州一线地下水位的变化”情况,考查学生地理剖面图的读图能力。学生通过做第1题对北京的水资源现状有一个初步了解,通过第2、3小题表达学生对水资源现状以及节约用水的地理情感和地理思想。4、试卷要有良好的区分度和导向型命题者最想达到的两个目标:一是试卷有非常好的区分功能和基础检测功能;二是测试有良好的教学和教育方向的导向。

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