美国大学教师参与学术管理研究

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1、华中师范大学硕士学位论文美国大学教师参与学术管理研究姓名：孟令国申请学位级别：硕士专业：高等教育学指导教师：欧阳光华20080501⑨硕士学位论文MASTER’STHESIS摘要大学作为一个保存知识、传播知识、发现知识和应用知识的组织机构，学术必然是大学的本质所在，是大学形成与发展的内在根据。大学的管理要遵循其学术属性，积极发挥教师参与学术管理的作用，以彰显大学组织的学术特性。我国大学的学术管理中，以教师为主体的学术权力不彰，教师参与大学学术管理滞后，从而使得大学学术属性不显，这是不争的事实。反观美国大学在学术管理上，坚持学术由学者决定，教师

2、参与学校的管理。这不但很好地维护了大学作为学术组织的特性，同时又使大学适应了社会发展的要求。文章以美国教师参与学术管理的为切入点，采用了历史研究法、文献法、比较研究法、案例研究法，系统考察了美国大学教师参与学术管理。并结合我国国情，对我国高校学术管理的改革提出了一点建议和意见。文章除导论和结语之外，主要分为四部分。第一部分对大学组织的本质属性进行理论探讨，理论上的探讨为下文的大学教师参与院校学术管理奠定了理论基础。第二部分从历史的角度对美国大学教师参与学术管理进行梳理，体现了教师在大学的管理中发挥着重要的作用的历史必然性，是大学内在逻辑发展的

3、要求。第三部分对美国大学教师参与学术管理的现状进行了描述，包括教师参与学术管理的组织设置、制度建设以及参与管理的内容等，这使得我们对美国大学教师参与学术管理有了更加清晰的直观认识。第四部分剖析了我国大学教师参与学术管理状况问题，并结合我国的具体国情，提出了适当借鉴美国大学教师参与学术管理的经验的意见和建议。关键词：大学学术属性；学术管理；历史；运行机制：借鉴与启示⑨硕士学位论文MASTER’STIIESlS华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果

4、。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均己在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。储始晰＼忒作者签名：‰／氐＼N日弩曲龋其卜B学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将

5、本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。储签名肋心作者签名：州。、u日知年㈤训导师签名：渺。们折日期：o髫年，月召日磷雾荔蔚——一糊魏泓沙乞弓‰7月一日醐．o6年"g日⑨硕士学位论文MASTER’STHESIS洲高等学校的影响，坚持学术由学者决定，教师参与学校的管理。这种治理结构一方面体现了大学作为学术组织的特性，同时又使大学很好适应了社会发展的要求，使得学术权力和行政权力得到了有效的协调。2．研究的意义第一，理论意义。组织的特性源于组织所从事的活动和组织成员，大学是从事知识生产和传播的机构，具有推崇科学

6、、民主、知识文化的传统和组织特性，教师具有高深的专业知识、高文化修养的个性特点，他们是学校学术活动的实际承担者，以教师为代表的学术权力在校园中有巨大的感召力和影响力，因此教师参与学术管理是大学属性的要求。那么，以何种方式、何种程度吸收教师参与大学学术管理成为现代大学管理研究不可回避的重要课题之一。第二，现实意义。当前我国大学内部政策管理中逐步引出了大学治理的议题，大学治理所要解决的首要问题是扩大教师对大学管理的参与度，平衡教师和行政人员的学术权力和行政权力之间的分配，淡化大学的官僚色彩，使大学回归学术组织的本来面目。美国高等教育取得举世瞩目的

7、成就，与美国大学重视发挥教师在院校管理中作用分不开的，在美国一流大学中，尤其重视发挥教师在院校管理中的作用。正如前哈佛大学校长艾略特(ChaflesW．Eliot)曾指出，大学是教师的集合体，是知识的仓库，是真理的寻求者，大学的真正进步必须依赖教师。∞因此，研究美国大学教师在大学管理中的作用，参与大学管理的途径、制度建设等，对我国当前高等学校内部改革有着重要的现实和借鉴意义。(二)相关范畴的界定1．美国大学教师教师是高等学校的核心和主体，可以说能否拥有一支具有人格魅力、学术造诣和善于治学育人的教师队伍，是办好现代大学的决定性力量。大学教师是学

8、校教学、科研工作和服务社会直接的承担者。他们不但在培养人才和发展科学文化上起着不可替代的作用，而且在学校的管理中日益发挥着重要的作用。本文所指的美国大学教师就其范围