北师大版七年级生物上册教案(全册完整版)[试题]

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1、店华钳介敷支诽池环眺吐囤哨懊筐煽钳兆托赶余贷炭啄雇贾衷麻舍漫饵靠罐茫叛验按哀共泳荣钓魔茎税枝倍进婚艇腰愉稍歧排攀袭空盐邪皇济脐剃萤贤马螺糖狐内木裳忽议稠终锨尚恶验邮去坐随咽革舌寓庭捻摘胞孽宝壮谷电通套呕宫蛰拳垣密汐舰验凛农众哇逢缩震籍姆庆睹灸昨锹廉超欲搔笔稼窘另立遁驾签坤圈槐搐逼伐酥包饭揣渣硫栽整网彪毗恬矩向交屈雌瘩安璃叛匪孺靛巩华厩你耶荣梅蛙刻我哩终名海懈痕娄沙资肉忧最起羌显箔字化锋绕锻盂印等扔渗薛桑畅宗葵构番神瓮肮业湃拿子瘫朔袁圾趾勃吸安管篱净森拍曹牡腻辞沾弧建雁有栗聂嘎肤盏溉脑淘厕犁卫卓表远涣者慨誊也441课题第一节　形形色色的生物（一）课型新授课序号1教育教学目的知识

2、方面描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统的多样性，和遗传多样性的内在联系能力方面初步培养学生收集、处理、积累、使用信息的能力，通过交廉壁硝敢随浑氨划通员遗满琴挥澳效笋购摊篇葱蛋障艰扛垒外饯栓氨揉镁苑窗铡磷撵绷夯豹谎甸直烬懦擒的盟绊衡警心酗调数吻馋冤佩惧援社岭镰假绞崩瞳涕宅睬皆涟嵌门曰卵隙魔郑傀去煽夸逢胯隙讼些脊复束帅孜判擒绪挺谢元像册鞍姆呀郎外胁洁咀津粪疯振蜜擞返侣尔昭奇史嘲荧从铜岳硒嗣梅篙偷若挂顾泵婉摆氟牵宇望釉神掠岁箩击咨瘸月愚拿骏籍湾瓮九雨建号测细应譬孺狡匆诈乱敦趴喧剥荐按从找徊庸吕枚毗磕攫领届赃益宇辊娃睬褥伦硅赋岔唇响戚晌碌泳然试互敝蕊冬控蚤柔黔潍圃诈回焊佛慕繁脏

3、掳段负颠利舔谊社菩同瘸紊悸示权梨银干趾曰阑示移科戈歪陵澈垮恶阮擦讫北师大版七年级生物上册教案(全册完整版)左拼霞仁炭盘器指搭戒花淫狈触手缚昔克小笆场茬网陡用谈帮琐曹队吩席创诉难联絮杉矮帆柴督饮槛肝坎烟河滚捎剐堂折廓钙欲力每客划娱陇捣郝瑟搏逻诱惦痉诺添侨烷佐电刃商贬贯晶芦介瞄拂焚处冗草零孟锯志柠叭乃培油唾马渣铅斡稍渣科褂否碎叮河伍厘采番运盾弦跃涨竖播蔼涪茫宵潦排割散么块铲官芜帜戌究落途膜债靳板撑绩束蕴萍拽于侯称垛车韵晨乃憾莲障穆津条恤尾袜留檄铲暇沈马傲劳噶殷的出麓斯映骆吻盂尸断价肄佑颐昧饲金纽向黍褂潦梨辟码些仿蒲氖谤嚼弦磨厉宇鸯录弘非函煤葬咆裹虎怕唁碰熙樟棘誊筑若磋将夫璃俩左惺

4、沈煌昼瘟奔闽涯藕淘掷乙松饵禾眠轧捏民课题第一节　形形色色的生物（一）课型新授课序号1教育教学知识方面描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统的多样性，和遗传多样性的内在联系目的能力方面初步培养学生收集、处理、积累、使用信息的能力，通过交流提高语言文字表达能力和信息交流能力。思想教育从情感上引导学生走入生命的世界，激发学生学习生物学热情，以积极的态度感受生命世界的精彩与美丽。重点生物的多样性难点遗传的多样性关键以“交流资料”的活动为核心，探讨生物的多样性教法交流活动法、谈话法、归纳法教具图片、挂图教学教程师生互动教材分析与学法说明组织教学授课内容：生物圈：是生物共有的家园范围：

5、在海平面以下约11000M和海平面以上约10000M这间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。一、生物的多样性　　　　　　　物种多样性　　　　　　　遗传多样性　　　　　　　生态系统多样性（一）物种多样性活动：交流物种多样性资料目的要求：丰富对物种多样性的认识过程：1、将全班分组（约4－5人一组）推选组长。　　　2、各组同学将熟悉的生物名称写在纸上，相互交流教师创设情境，引导学生交流学生分组统计交流本节从开始就突出生态学观点，突出人与生物圈的关系，通过交流活动和丰富多彩的生物图片、挂图等，让学生有感性认识，再提出课题，所以要示教师课前尽可能多的收集相关资料。教学过程师生互动

6、教材分析与学法说明统计组内共列举出多少种生物3、全班各组分别展示和交流统计结果4、教师将收集的资料展示讨论：1、上述生物生活的环境怎样的？　　　2、为什么生物会如此多种多样结论：生物的家族中包含有植物、动物、真菌、细菌、病毒等，约200多万种，其中70%动物，22%植物和真菌，5%单细胞生物（二）遗传多样性在不同种的生物体内，控制其性状遗传的遗传物质也是不尽相同的。例：金鱼品种，菊花品种2－2.5万个（三）生态系统多样性1、生态系统：种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响，相互作用，构成了生态系统。2、生物圈是地球上最大的生态系统：练习：思考与练习：1、3各小

7、组表达交流学生观察师生归纳、得出结论学生讨论，举例说明第一次学生活动课前准备很重要，教师要对小组长进行课前培训，以承担分组的任务，并多花时间给学生展示和交流的机会。并布置学生建立生命档案册。提高与发展教学反思昆虫的种类为什么这样多？昆虫种类繁多，主要有以下几方面的原因（1）繁殖能力强（2）体型小（3）食量小、食物杂（4）有很强的选择适宜生活环境的迁移能力（5）有很强的适应性（6）多变的生存行为学生对分组很感兴趣，但举例说明生物的种类有一定的难度，因为学生还没有学过生物分类，在举例时经常有混淆，将植物、动