北师大版七年级生物上册教案(全册完整版).pdf

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1、精品文档第一章课题课型新授课课时1第1节形形色色的生物（一）教育知识方面描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统的多样性，和遗传多样性的内在联系教学能力方面初步培养学生收集、处理、积累、使用信息的能力，通过交流提高语言文字表达能力和信息交流能力。目的思想教育从情感上引导学生走入生命的世界，激发学生学习生物学热情，以积极的态度感受生命世界的精彩与美丽。重点生物的多样性难点遗传的多样性关键以“交流资料”的活动为核心，探讨生物的多样性教学教程师生互动教材分析与学法说明组织教学授课内容：生物圈：是生物共有的家园教师创设情境，本节从开始就突出生态学观点，范围

2、：在海平面以下约11000M和海平引导学生交流突出人与生物圈的关系，通过交流活面以上约10000M这间，包括大气圈的动和丰富多彩的生物图片、挂图等，下层、整个水圈和岩石圈上层。让学生有感性认识，再提出课题，所一、生物的多样性以要示教师课前尽可能多的收集相关物种多样性资料。遗传多样性生态系统多样性（一）物种多样性活动：交流物种多样性资料目的要求：丰富对物种多样性的认识过程：1、将全班分组（约4－5人一组）推选组长。2、各组同学将熟悉的生物名称写在纸上，相互交流学生分组统计交流1欢迎下载。精品文档教学过程师生互动教材分析与学法说明统计组内共列举出多少种

3、生物各小组表达交流3、全班各组分别展示和交流统计结果4、教师将收集的资料展示学生观察讨论：1、上述生物生活的环境怎样的？2、为什么生物会如此多种多样结论：生物的家族中包含有植物、动物、真菌、细菌、病毒等，约200多万种，其中70%动物，22%植师生归纳、得出结物和真菌，5%单细胞生物论（二）遗传多样性在不同种的生物体内，控制其性状遗传的遗传物质也是不尽相同的。例：金鱼品种，菊花品种2－2.5万个（三）生态系统多样性1、生态系统：种类繁多的生物都生活在学生讨论，举例说一定的环境中，生物与环境相明互影响，相互作用，构成了生态系统。2、生物圈是地球上最大

4、的生态系统：练习：思考与练习：1、3第一次学生活动课前准备很重要，教师要对小组长进行课前培训，以承担分组的任务，并多花时间给学生展示和交流的机会。并布置学生建立生命档案册。提高与发展教学反思昆虫的种类为什么这样多？学生对分组很感兴趣，但举例说明生物的种昆虫种类繁多，主要有以下几方面的原因类有一定的难度，因为学生还没有学过生物分（1）繁殖能力强类，在举例时经常有混淆，将植物、动物、微生（2）体型小物等混为一类。（3）食量小、食物杂在教学过程中由于是新课程，没有合适的挂（4）有很强的选择适宜生活环境的迁移能力图，使本节课的内容显得有些空洞。（5）有很强

5、的适应性（6）多变的生存行为2欢迎下载。精品文档课题第一节形形色色的生物（二）课时2教育知识方面区别生物与非生物、举例说明生命的基本特征教学通过演示实验的观察培养学生观察、分析能力和积累知识的能力能力方面目的通过教学使学生初步形成生物学基本观点和科学态度，乐于探索生命的奥思想教育秘。重点生物的特征难点1、应激性2、新陈代谢的概念关键以演示实验为核心，探讨生物的共性教学过程师生互动教材分析与学法说明组织教学生物小新闻：气象鸟：南美洲危地马拉的森林中有一种名叫恰乐卡塔的小鸟。此鸟善测天气，以不同的鸣叫声预报天气情况：学生主持本节从学生的生活经验和认知水

6、如其发声凶猛有力，则将有大雨倾盆而至；其他组学生回答平出发，通过教师演示实验，学生反之，则天气晴朗。观察讨论讨论等活动，让学生积极课前综艺：1、生物多样性？主动参与2、物种多样性、遗传多样性？自主获得关于生物特征的基本知3、生态系统多样性？识。授课内容：生物的特征：一、演示：观察一滴水中的生命1、在学校附近的池塘中取一些水样，放在烧杯中2、用滴管吸取一些水样，滴加1教师演示实验－2滴于载玻片中央，加上盖玻片。3、利用显微镜观察水样讨论：在水样中，即有生物，也有学生观察现象、讨论非生物，从中你看到了多少种生物？你是如何区别水滴中的生物与非生物的？4、

7、总结生物的特征：（1）应激性（2）生长（3）繁殖（4）新陈代谢练习：思考与练习：23欢迎下载。精品文档课题第二节生物与环境的影响课时3教育知识方面了解环境对生物的影响以及生物对环境的影响教学目的能力方面学会探究过程的认识思想教育引导学生体会合作的重要性，分享合作的快乐重点非生物因素，环境对生物的影响，生物对环境的适应难点探究温度对霉菌生活的影响、测量不同植被环境的空气温度和湿度关健探究环境对生物的影响和生物对环境的影响教学过程师生互动教材分析与学法说明引入新课：师：展示图片环境：生物的生存空间学生观察图生态因素：环境中影响生物形态、片并分析讨生理、

8、分布的因素。论。生态因素：非生物因素生物因素师：引入探究探究活动探究温度对霉菌生活的活动影响教师引导学生分析：课下先培养霉