人教版五年级语文下册期中检测卷及答案

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1、-人教版五年级语文下册期中检测卷及答案一、用“√”选出下列加点字正确的读音。筹备（chóucóu）囚犯（qíuqiú）两鬓（bìngbìn）祭奠（dàndiàn）胚胎（piēpēi）竹篙（hāogāo）二、下列词语书写完全正确的一项是（）A.陪偿羞涩天赋百折不挠B.跺脚流淌呻吟迫不急待C.狰狞战役哨烟安居乐业D.搀扶歌谣规矩默不作声三、从下列词语中找出两组近义词，两组反义词。【咆哮放肆尊重浓厚】【约束侮辱深厚怒吼】近义词：（）——（）（）——（）反义词：（）——（）（）——（）四、根据画线部分的意思写词语

2、。---1.这场运动如急风暴雨，来势迅猛，不可阻挡。---2.街道工作人员在别人困难时给以帮助，为他家带来了食品和药品。3.一场大风把街上的广告牌吹得零散稀疏的样子的。4.听到日军敲门，李大娘不说话，不流露感情地把游击队伤员藏进地窖里。五、选词填空。全心全意坚贞不屈赤胆忠心1.方志敏同志对革命（）。2.江姐在敌人的严刑拷打面前，（），视死如归。3.共产党员应该（）为人民服务。如果⋯⋯就⋯⋯只有⋯⋯才⋯⋯4.（）勇于为科学献身的人（）能攀上科学的高峰。5.（）看问题只看表面，（）不能正确认识事物。六、句子加

3、工厂。1.老班长一直用饱满的情绪鼓励着我们。（换种说法，意思不变）---2.从这以后，楚王尊重晏子了。（改为双重否定句）---3.我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。（用加点词语写句子）4.你一向一直是个刚强的孩子啊！（修改病句）七、结合课文判断对错。1.晏子和孔君平都具有高超的语言表达能力。（）2.《白杨》一文运用借景抒情的写法，歌颂了白杨的奉献精神。（）3.《冬阳·童年·骆驼》一文以骆驼为线索，表达了作者对骆驼的喜爱之情。（）4.《金色的鱼钩》中的老班长和《桥》中的老汉，都具有舍己为人的崇高

4、精神。（）八、口语交际。生活中时时有感动，处处有感动，选一件令你感动的事情说给大家听。---九、阅读天地。（一）课内阅读。《再见了，亲人》节选大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能（主持支持）得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的（封锁封存），造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶

5、着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志（感动激动）得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？1.用“”划去括号内不恰当的词语。2.文中画线句是个句，表达了。---3.选文叙述了朝鲜大娘的哪些事？---4.选文叙述了和

6、告别时的情景，赞颂了。（二）课外阅读。纪子超群一天，塾师向所教的几名学生出联，要他们应对。塾师是山东兖州人，祖籍在曲阜，为了炫耀家乡的人杰地灵，借以标榜自己的出身和学识，塾师出的上联是：“齐鲁出圣人。”语句虽通俗易懂，可真要对出恰当的下联，莫说是几个未成年的孩子。就是有功名的秀才，怕是也要费一番脑筋的。见到学生们大眼瞪小眼，张口结舌，无以为对，塾师不觉有些自鸣得意。这时，纪晓岚开口对出了下联：“燕赵多烈士。”塾师听了纪晓岚的对句，不由—惊，这孩子答对得如此高超。这可是他万万没有料到的啊。塾师思索了片刻，又

7、出句了：“孔子孟子曾子。”语音刚落，更让塾师大为惊异的是，那小小年纪的纪晓岚似乎随口就来了下句：“夸父相父昀父。”夸父，是远古神话中的英雄人物，民间有夸父追日的美好传说；相父，是指三国时蜀汉的丞相诸葛亮。纪晓岚把自己的父亲同神话中的英雄和历史上的贤相相提并论，其胸怀抱负可见一斑了！塾师不禁由衷地发出感叹：“谁云孺子不可教？”---“我请先生动戒尺。”---听到纪晓岚这句对答，塾师被他这种要求师长对自己严加管教的态度感染了，他对眼前的学生们夸赞说：“纪子虽幼，志却超群！老夫预言，其前程无可限量，日后必成大器

8、也。”在这里，塾师将小小的纪晓岚称为“纪子”，足见其对纪晓岚的敬重之情。1.从选文中找出一个五字成语：。2.文中的“夸父相父昀父”分别指的是谁？3.塾师为什么会出“齐鲁出圣人”这个上联？4.用“——”在文中画出塾师对纪晓岚的评价。说一说为什么会有这样的评价？十、习作。写一份发言稿。要求：①内容具体；②情感真实；③语句通顺；④不少于400字。---参考答案一、chóu√qíu√bìn√diàn√pēi√gāo√二、D三、近义词：