狮子和鹿教案唐琳

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1、28*狮子和鹿仓小三（6）唐琳教学目标：知识与技能：1、正确、流利有感情地朗读课文。2、读懂课文内容。过程与方法：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。情感、态度与价值观：体会课文所阐述的道理。教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。　　教学难点：使学生体会故事中的寓意：物各有所长、所短。不要光图外表的美丽，更要讲实用和它的存在价值。教学准备：课件教学时间：一课时　教学过程：一、导入新课，激趣自主阅读。1、同学们，今天我们的课堂迎来了两位神秘嘉宾，它们是——狮子和鹿，狮子（注意轻声），再读——狮子和鹿。2、瞧，它们从草原来到了我们的课堂（图片），谁来说说它们给你留下的印象是怎样的

2、？3、今天它们要为我们上演一段怎样的寓言故事，就让我们一起走进课文。二、自主研读，整体感知。1、这是一篇略读课文，同学们可以根据学到的方法自己学课文，翻开书，读读导读部分，看看编者给我们提出了哪些学习要求？（课件出示导读）①认真读读课文，了解课文讲了一个什么故事，②再联系实际说说自己的体会。③还可以把这两篇课文联系起来，想想它们有哪些相同的地方。2、现在请同学们自由读课文自读要求（1）借助拼音，把课文读通读顺，难度的地方多读几遍。（2）想想课文主要讲了一个什么故事？3、老师先来考考大家的读词能力，请一个同学读，其他同学听听他读得准确吗？（课件出示）欣赏美丽匀称撅起了嘴抱怨难看挣脱撒开

3、长腿送命逃生犹豫精美别致（注音：称挣撒撅）这四个词特别容易读错，请同学们再读一遍。（1）请选择正确的读音对称 chèn称chēng赞简称chēng称 chèn心如意（2）“挣zhèng脱”，“挣zhēng扎”。理解挣脱：奋力摆脱。将词语放入句子中读一读（3）指导书写：撅4、这些词语中还藏着许多反义词，发现了吗？快把它们找出来吧！课件：欣赏美丽送命抱怨难看逃生5、根据老师的提示用上这些反义词说说课文的主要内容丛林中，一只鹿对着池水自己的角，四条的腿。可当凶猛的狮子向它扑来，差点儿让它，却让它。一、品读文本，感悟寓意。1、这个故事想要告诉我们什么呢？同桌讨论一下，老师给你们一些学习建议：

4、（1）鹿的角和腿各有什么长处和短处？（2）在鹿逃避狮子的追捕过程中，鹿的角和腿对鹿的逃跑造成怎样的结果？（3）逃避狮子追捕的前后，鹿对自己的角和腿分别发出了怎样的感叹？2、请同学们翻开预习本，我们通过表格交流一下鹿角和鹿腿的长处和短处长处短处对鹿逃跑造成的结果角精美别致被树枝挂住差点儿送了鹿的命腿有力、跑得快太细让鹿狮口逃生①把鹿角比作珊瑚，出示珊瑚图片。朗读指导②引导学生抓关键词“蹦来跳去、不一会儿、远远地甩在了后面”体会鹿跑得快3、逃避狮子追捕前，鹿对自己的角和腿分别发出了怎样的感叹？啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两

5、只美丽的角呢！4、“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”这是一个反问句，能不能换一种说法，意思不变。这时，面对自己的角和腿，鹿的心情一样吗？从哪些词语看出来？（从“不着急离开、欣赏、多么”“撅起了嘴、皱起了眉头”分别感受兴奋、惊讶；不满、失望的心情）5、逃避狮子追捕后，鹿对自己的角和腿又发出了怎样的感叹？两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！6、用“虽然……但是……”说一说虽然鹿的角精美别致，好像两束美丽的珊瑚，但是两只美丽的角差点儿送了鹿的命。虽然鹿的四条腿太细，配不上这两只美丽的角，但是四条难看的腿却让鹿狮口逃生。7、是呀，鹿也后悔，于是它做了

6、一个决定，要把鹿角锯掉，你们同意吗？8、鹿经历了这次灾难，心里有了许多感触。我们也和鹿一起经历了，思考了，相信同学们心里也有许多体会，说说这个故事带给你的启发吧。指名反馈9、你们的身边有这样的例子吗？四、总结全文、感悟文法。1、比较阅读《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》，这两篇课文有什么相同的地方？2、寓言故事总是把深刻的道理藏在简单的故事中，等待聪明、认真的孩子去发现。细心的孩子一定发现了，这篇课文就选自《伊索寓言》，是的，《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，如《龟兔赛跑》《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》。五、布置作业必做：每课一练28课选做：推荐阅读《伊索寓言》六、板书设计28*

7、狮子和鹿长处短处故事物各有所长、所短启发