中学远程研修总结

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1、第二十三中学远程研修总结为进一步深化学习内容、迁移学习效果、提升应用能力。根据按照山东省教育厅《暑期教师新课程全员培训工作实施方案》部署要求，我校高度重视，认真组织，广大参训学员积极参与，于7月15日—20日顺利进行了教师新课程全员培训，圆满完成了培训工作任务目标，在暑期远程研修的基础上，我们又积极认真落实《山东省中小教师全员远程研修规划》文件精神以及区关于中小学（含幼儿园）教师暑期集中研修补修的通知文件精神，校本研修也取得了较为良好的效果。现总结如下：一、指导思想以信息化环境下中观教学设计与实施

2、为主题，以提高教师对学科、课程的认识和理解水平，改进教师的教育教学行为，进而改善学生的学习生态，促进每个学生的健康发展为重点，把暑期的集中远程研修与秋季开学后校本研修相结合，促进了教师远程研修的校本化、常态化，提升了教师教育技术与学科教学整合能力。二、研修人员参加暑期集中远程研修的全体小学部、初中部（语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、地理、生物、音乐、美术、体育）教师。三、提高认识，促进研修1、一把手亲自抓学校领导非常重视研修工作，校长专门召开校委会，强调研修的重要性，指出教师研修是绝

3、好机会让大家珍惜，强调业务教干对研修的监督与过程指导。召开全体教师会，做好动员。2、提前准备，确保顺利为确保所有教师研修顺利进入研修状态，我校多次组织开好管理人员会、指导教师研修组长会、参训教师动员会，明确要求，同时要求网管人员在假期内做好网络调试等，做实做细研修前准备工作。3、研修组长全程指导7月4日---9日，研修组长在第一时间先行学习，业务教干融入其中，组织研修组长认真学习。熟悉学习内容，完成研修作业，以便教师学习时及时指导。7月15日---20日及开学以来的校本研修期间，十位研修组长认真履

4、行自己的职责，研修期间及时传达上级研修要求，随时指导学员作业，督促组内教师完成任务。在共同参与研修时间，电脑技术问题解决了，作业问题完成及时。4、培训过程严管理。教师在研修过程中基本做到①、按时到岗，签到、签退。②、要求远程研修和校本培训相结合，研修培训和平时教学相结合。针对培训中可能出现的部分老师只重视关注度，忽视作业质量的现象，学校召开了研修组长会议，要求各学科明确研修目的，在推出精品作业上下工夫，在写随笔感悟上下功夫，确保教师有所学必有所得。5、过程管理制度化。一是责任制度，校长亲自挂帅，副

5、校长负责培训的全面工作，研修组长是直接责任人，一级抓一级，层层抓落实。二是考勤制度，业务教干责任到人，认真做好考勤记录，研修教师在培训过程中要按正常上班对待，不得迟到、早退、旷班。三是考评制度，学校制定了量化考核措施，对教师的培训进行监督和检查。6、建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。学校还制定了《校本研修奖励办法》《课堂教学达标考核办法》，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提

6、高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。7、秋季开学后，认真排查暑期集中研修时未完成作业的人员，督促其按时补修，落实到每一位参训教师，确保完成研修任务。四、具体研修任务与时间安排1、7月15日—20日，集中研修。2、秋季开学后，将校本研修和远程研修相结合①.温故与提高：9月11日～20日学员再次上平台温习课程内容，研习相关案例；学员在温习研修课程内容基础上不断完善自己的作业，进一步提高作业质量，在研修组内交流展示；②.实践与应用环节：9月21日～11月15日各学员挑选一个主题单元，结合本校本学科

7、教学实际，精心打磨其中的一节，以体现中观设计理念某一个或几个特点。在研修组内，“一课三备”，边实践边反思，不断提高信息化环境下学科教学的质量和效益，总结教学的实际成效。③交流展示：11月16日～12月15日学员将“一课三备”成果资源包上传到远程研修平台。3、本学期，开展主题系列联动教研活动。①、骨干教师示范性研讨。骨干教师走进课堂上示范课，组员进行听课、评课、议课并结合课例研究进行相关的课题研究。②、基于校本研修的校级公开课活动。③、合作开发与设计，围绕主题，集体备课，在骨干教师的引领下集聚群体智

8、慧共同设计教学方案④、反思、总结、提升，形成三次设计两次修改的研修成果资源包。⑤每位教师根据自己的需求开展自我培训活动。在研期间阅读2本以上经典教育书籍、教学专著和修身养性方面的书籍，本学期撰写不少于1万字的读书笔记，并结合自身教学实际和学科特点，进行教学反思总结，撰写1篇专业发展方面的论文。五、研修形式集中研修和分散研修相结合，集中研修以暑假远程研修为主。校本研修阶段我校采取“以课堂为主阵地，教师课堂教学研修反思、研修组长指导教师专业引领有机结合”的运作模式。继续按照“学科指导组